La comunicación verbal y no verbal

Los conceptos fundamentales

Para la concreción de tal proyecto es necesario el estudio de los parámetros a través delos cuales se manifiestan los procesos de expresión y comunicación no verbal y verbal,de identificación, de creación y de descentración. En síntesis, los parámetros que nosdevela la

expresividad motriz

del niño. Motricidad comprendida como emergente delcuerpo afectado por la dinámica de los afectos y los fantasmas y como simbolización dela historia profunda de la separación, la individuación y la pérdida del otro.Esta historia se expresa en dos niveles:a) Un período originario, de angustias arcaicas de pérdida del cuerpo y por lo tantotambién del otro, periodo de constitución de los fantasmas sensoriomotores originarios(omnipotencia, devoración, persecución, etc.) como producto de lasprotorrepresentaciones mentales, como estrategia yoica que permite la elaboración delas angustias arcaicas. Período de la constitución subjetiva, de la enunciación del Yo.b) Un segundo período de expresión de la angustia de incompletud, de castración,referentes de la etapa edípica.

El eje central

El instrumento privilegiado del niño para la superación de la angustia es el juego, cuyosdiferentes niveles de simbolización permiten el despliegue, dominio y elaboración delos fantasmas.Se puede reconocer un primer nivel de

reaseguramiento profundo de la angustia de

pérdida

a través de:- Juegos de placer sensoriomotor (rotaciones, giros, saltos, caídas, balanceos,estiramientos, trepados, equilibrios y desequilibrios)- juegos de destrucción y construcción.- juegos de presencia y ausencia (escondidas).- juegos de persecución (atrapar y ser atrapado).- juegos de omnipotencia.- juegos de identificación con el yo ideal.- juegos de identificación con el agresor.El segundo nivel de reaseguramiento de la angustia de incompletud o de castración seexpresa en juegos generalmente diferentes en varones y niñas, ligados a la identificaciónsexual y a los roles:- en las niñas predominan, aunque no son excluyentes, los juegos de envolturas delcuerpo, proximidad al cuerpo, atraer hacia si, juegos de cuidados y reparación, decoordinación y destreza manual, juegos con muñecas y disfraces elaborados.- en los varones predominan los juegos de competición motriz, de poder y fuerza, deacrobacia, de velocidad, de agresión con fusiles, espadas, revólveres, la apertura delcuerpo en la separación del eje. Los disfraces generalmente son menos elaborados ysólo necesitan un elemento que represente simbólicamente sus atributos.

El tercer nivel está constituido por los juegos reglados que exigen mayor distanciaciónemocional, un descentramiento importante, el ponerse en el lugar del otro, la integraciónde 1a ley y la comprensión de normas cada vez más elaboradas simbólicamente y máseficaces en la socialización.

El encuadre

El encuadre enmarca, delimita, contiene el proceso, separa el adentro del afuera, losignifica y permite construir justamente las condiciones de posibilidad para eldesarrollo, el aprendizaje, la creación o la terapia.Este marco, con su un carácter de estabilidad y continencia, permite la movilidad latransformación, el proceso de cambio dentro de su espacio.El encuadre se constituye en un contrato que, al principio explícito, se va haciendoimplícito y en esa medida, es depositario de las ansiedades básicas que se activan entoda situación de encuentro y de reencuentro permitiendo el despliegue, lamanifestación, la elaboración, de los factores que facilitan o que obstaculizan losprocesos de maduración y cambio.Las constantes de

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