La educabilidad como problema escolar: una matriz comeniana
Enviado por Camilo Reinhold • 28 de Marzo de 2020 • Apuntes • 352 Palabras (2 Páginas) • 615 Visitas
La educabilidad como problema escolar: una matriz comeniana
Esta matriz habla sobre la educabilidad como una capacidad de ser educado, como una capacidad diferencial entre sujetos o grupos de sujetos.
A pesar de las fallas de la naturaleza de los hombres, los desafíos de la educabilidad no deben buscarse necesariamente, ni habitualmente, sino más bien, en el efecto de las prácticas de la crianza o de educación humana.
Para el autor, la educación es un problema político y hay un papel muy crítico en la psicología educativa, definiendo los grados y modos de educabilidad. Además, hace un aporte sobre la colaboración del discurso y las prácticas psicoeducativas, mediante las capacidades de aprendizaje de los sujetos.
A la vez, sospecha sobre el método de enseñanza hacia el alumno, siendo insuficiente, ya que no lo hace con la idea de sospechar inicialmente de la naturaleza “original” del alumno.
El problema de la educabilidad se basa en la relación del sujeto con el dispositivo de enseñanza propuesto, definiéndose sobre la relación educativa misma, y no en la naturaleza del alumno.
De esta manera, plantea y retoma la matriz comeniana, de suma importancia, siendo posible y necesario, trabajar sobre las condiciones de educabilidad de los sujetos, a la generación de condiciones para que así, la misma, sea posible.
La educabilidad en una matriz vigotskiana: el fracaso escolar y los usos de la ZDP
Esta matriz, da a entender el concepto Zona de Desarrollo Próximo, refiriéndose al desempeño autónomo del niño frente a una situación y a lo que se logra cuando trabaja en relación con otro niño.
La hipótesis planteada por Vigotski, tiene dos ideas: la actividad intersubjetiva, encargada de producir el desarrollo cultural, y las consecuencias a las unidades de análisis, para explicar el desarrollo en el aprendizaje de los sujetos.
Para Vigotski, la educabilidad depende de la situación que parte el sujeto, refiriéndose a las diferentes situaciones que explican el desempeño y que no siempre la educabilidad es exclusiva del sujeto, sino que tiene relación con las características en su entorno y su historia de desarrollo.
...