La educación ambiental
Enviado por Panorama2014 • 11 de Abril de 2014 • Exámen • 445 Palabras (2 Páginas) • 128 Visitas
En América Latina, la educación ambiental ha recorrido un intenso proceso de debates y de aportaciones. De manera gradual, grupos vinculados con la educación popular se hicieron eco de la trascendencia de una visión ambiental en la concepción del desarrollo, buscando enriquecer las corrientes ecologistas o conservacionistas prevalecientes que provenían de los países industrializados de Europa y Estados Unidos.
PRODUCTO 2
Documento escrito acerca de la agenda de la Educación Ambiental en América Latina.
La educación ambiental es un proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
La educación ambiental surge con la Declaración de Estocolmo en 1972, pero en América Latina comienza diez años más tarde. La teología de la liberación realizó grandes aportes. La educación, en términos generales presentó en los años setentas serios problemas político- militares; en los ochentas un fuerte rezago económico y en los noventas se presenta la globalización y las crisis actuales.
En América Latina, la educación ambiental ha recorrido un intenso proceso de debates y de aportaciones. De manera gradual, grupos vinculados con la educación popular se hicieron eco de la trascendencia de una visión ambiental en la concepción del desarrollo, buscando enriquecer las corrientes ecologistas o conservacionistas prevalecientes que provenían de los países industrializados de Europa y Estados Unidos.
La problemática ambiental es señalada como un problema del mundo industrializado y es entendida como una problemática ecológica. En México la problemática es vista más como problemática socioeconómica, cultural y política que como problemática ecológica.
La educación ambiental se ha enfrentado a:
a) Al autoritarismo y enciclopedismo, a la falta de preparación de los docentes a un currículo rígido.
b) A una concepción del educando pasivo.
c) A una realidad educativa desigual.
d) A una imposición de la visión de que todo se resolverá desde el aula.
Y ha impactado más a las clases medias urbanas y a las nacientes organizaciones ambientalistas no gubernamentales. Comenzó a articularse con proyectos de desarrollo comunitario en áreas marginadas y a procesos de saneamiento básico. La educación ambiental se manifestaba en los medios de comunicación con un acento de amarillismo y catastrofismo.
La educación ambiental se manifestó en los ochentas con avances lentos, poco
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