Educacion Ambiental

PRESENTACIÓN.

En este proyecto se da a conocer todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 71

VILLA INDEPENDENCIA MUNICIPIO DE MARTINEZ DE LA TORRE VERACRUZ.

TRAYECTO FORMATIVO:

EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE II.

MAESTRA: FLOR DE MARIA SAUCEDO CABRERA.

PRODUCTO 3

Tema: Transversalidad en la Educación Ambiental

1.- Los participantes analizan el plan y programas de estudio (en función del nivel donde se desempeñen) en equipos de trabajo. Se sugiere que todos los docentes de un mismo nivel o grado se organicen para este trabajo.

• En la educación básica es importante que exista la asignatura educación ambiental en la currícula, sin embargo en nuestro nivel secundario no existe.

• Sí se llega a tocar la educación ambiental de manera transversal en algunas asignaturas, como proyectos de integración con enfoque ambientales.

• Concepto de transversalidad: se refiere a contenidos culturales relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia, que dan respuesta a problemas sociales y que contribuyen a formar de manera especial el modelo de ciudadano que demanda la sociedad, porque a través de una educación en valores los alumnos se sensibilizan, toman posiciones ante dichos problemas, emiten juicios críticos y actúan con un compromiso libremente asumido.

• Debemos sensibilizar al alumno mediante los valores para que emitan juicios críticos actúen con un compromiso libremente asumido, los estudiantes deben ser preparados para la vida y desenvolverse como futuros ciudadanos de forma responsable, capaces de contribuir al transformar el medio donde se desenvuelven mediante la transversalidad podemos lograr que los alumnos reflexionen las situaciones que se presentan en nuestro entorno natural y social.

• Desarrollar capacidades cognitivas que permitan la reflexión y análisis de situaciones que presenten un conflicto de valores; así como un sistema de principios éticos que generen actitudes democráticas, respetuosas con el medio ambiente, responsables, tolerantes, participativas, activas y solidarias.

2.-Al finalizar expondrán en sesión plenaria, los que a su juicio, son los temas que pueden abordar desde el enfoque de la transversalidad dentro del salón de clase.

 El Tema del calentamiento global para hacer conciencia en el estudiante de que es lo que realmente pasa;

 La extinción de las especies debido a una amenaza creciente hacia ellas.

 La Polución que afecta al mundo al existir un alto índice de contaminación en casi todos los ecosistemas.

 Clasificación de los residuos (orgánicos e inorgánicos) para que aprendan a cuidar su medio ambiente.

 Respetar su medio ambiente reciclando las botellas.

3.-De forma realizará el diseño de una estrategia, que entregará por escrito, sobre un tema que puede tratarse en su grupo con el enfoque de la transversalidad.

Estrategia para trabajar con el huerto vertical:

Se trabajara como proyecto por bloques donde el alumno se responsabilizara al cuidado del cultivo de hortalizas. (Seres vivos benéficos)

PROPOSITO:

Cuidado del medio ambiente y que impacte a la conservación del medio ambiente.

OBJETIVO:

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