La organización significativa del contenido
Enviado por davidcollins1995 • 19 de Septiembre de 2016 • Resúmenes • 309 Palabras (2 Páginas) • 406 Visitas
La organización significativa del contenido
Por muy atractivas que puedan ser las actividades que el profesor realice, se tienen que considerar interesantes para los alumnos. Por tal motivo el profesor debe de planear de tal modo de que el alumno le vea sentido a las actividades.
Ausubel indicó en su teoría del aprendizaje significativo que el factor principal para obtener un aprendizaje potencial es lo aprendido anteriormente. Es importante entonces que las nuevas adquisiciones logísticas se realicen con lo que el alumno tiene anteriormente.
El estructurante es un instrumento de integración de los contenidos. Esto sirve para que el alumno tenga una visión de cómo la información va a ser organizada. Un estructurante debe de presentar los siguientes puntos:
-Ser un conjunto reducido de información.
-No tener ninguna información específica.
-Establecer relaciones lógicas entre las informaciones nuevas.
-Influir en el proceso de codificación del que aprende.
El contenido de un curso dependerá también de la experiencia de los hechos más importantes de su vida.
El alumno debe presentarse a situaciones para adquirir la familiaridad en donde pueda pensar, reflexionar, actuar y como resultado desarrollar nuevas capacidades. Evitando que el saber escolar conserve las condiciones señaladas por Develay, que son: Ofrece respuestas sin referencia sistemática, ignora las condiciones de su aparición, se presenta fuera de contexto y se yuxtapone a otros conocimientos.
El saber siempre tiene al menos 4 dimensiones:
Histórica: La situación problemática y el origen de nuestros intentos de solución.
Científica: La presentación de la realidad.
Tecnológica: Los métodos e instrumentos utilizados.
Filosofía: La reflexión sobre el saber.
El más importante reto de la pedagogía contemporánea es establecer los vínculos entre la experiencia y el saber. Dichos vínculos no podría crearse sin adoptar programas de estudio que permitan la integración de las diferentes dimensiones del saber en función de situaciones reales para los que aprenden.
1.- ¿Qué indicó David Ausubel en su teoría?
2.- ¿Qué es el estructurante?
3.- Menciona las 4 dimensiones del saber:
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