LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL ..
Enviado por einic • 30 de Septiembre de 2016 • Ensayos • 3.702 Palabras (15 Páginas) • 283 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL[pic 1][pic 2]
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UNIDAD 303
SEDE CHICONTEPEC,VER.
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ENSAYO
LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL .
MATERIA: HISTORIA REGIONAL,FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA.
PROFESOR:ALBERTO DE LA CRUZ HERNANDEZ.
ALUMNA: NIDIA CASTRO SANTOS.
CUARTO SEMESTRE
11 DE JUNIO DEL 2016
INTRODUCCION
La educación debe de ser orientada a la resolución de las necesidades del país y de la región, en un proyecto acorde con el desarrollo del alumno, para ello la educación debe ser adecuada a la realidad que conforma el entorno, por eso se dice que la educación debe de ser regional, que los alumnos se sientan identificados con su cultura, costumbres, música, tradiciones lenguaje y demás expresiones.
Lo que se espera de este trabajo es que conozcamos la importancia que tiene la enseñanza de lo regional en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos, que conozcan el entorno donde viven, así como también el maestro pueda manipular su plan y programa acorde a las necesidades que el grupo tiene.
La educación debe de impulsar la capacidad productiva de una sociedad y mejorar sus instituciones económicas, sociales, políticas y científicas.se busca que el profesor-alumno reflexione en torno a las formas que ha manejado el conocimiento de lo regional en el aula de primaria o bien desde las funciones de gestión escolar, los contenidos regionales que debe trabajar de acuerdo a los planes y programas oficiales de primaria y los problemas de enseñanza-aprendizaje e interrelación con la sociedad que estos contenidos generan, así como lo que lo anterior representa para la cultura pedagógica magisterial
DESARROLLO
La organización de contenidos para la enseñanza de lo regional es un análisis el cual permite observar los criterios que se utilizan en la práctica docente además de cómo se iban a utilizar estos criterios para el manejo de los contenidos regionales para que se le diera la importancia que tiene la historia en el ámbito social y cultural de cada región. Así la aportación seria la formación de maestros nuevos que conocerían un marco teórico, una didáctica especial del área, la cual daría los elementos necesarios para la conducción eficaz de los procesos de enseñanza-Aprendizaje hacia los objetivos de la educación Primaria.
Es fundamental que uno como docente conozca la cultura de cada, comunidad donde estemos laborando, desde sus tradiciones, costumbres, economía, infraestructura, demografía, etc. La cual nos permitirá organizar los contenidos de acuerdo a las necesidades que los alumnos requieren y adaptándonos a las posibilidades y a los recursos que existan en la comunidad. nos hace mención de un modelo educativo el cual deberá ser adecuado a las necesidades del profesor –alumno o a las necesidades que demande una sociedad en la relación de su economía, nosotros como docentes sabemos que en muchas ocasiones lo planes y programas, que nos enmarcan ,que es lo que vamos a trabajar y como lo vamos a ser tenemos que adaptarlo a las necesidades y posibilidades que los alumnos tengan, debemos de buscar estrategias de cómo enseñarle a los ya que muchas veces no se tiene los recursos necesarios para trabajar.
La educación debe de ser orientada a la resolución de las necesidades del país y de la región, en un proyecto acorde con el desarrollo del alumno, para ello, la educación debe de ser adecuada a la realidad que conforma el entorno, por eso se dice que la educación debe de ser regional, que los alumnos se sienten identificados, con su cultura, costumbres, música, tradiciones, lenguaje y demás expresiones. Por lo tanto la enseñanza no puede ser caso omiso a la realidad en la cual viven sus integrantes, esto es, estar pendiente de todos los actos que pueden incidir en la formación de sus individuos, o solo de aquellos que están en su espacio de aprendizaje (aula)todos los que tienen que ver con ellos, es decir la sociedad como tal , donde no solo intervendrán los elementos en particular que se llevan en el aula, sino todo lo que quienes están allí pueden llevar, sus características, emociones, cultura y particularidades.
Es importante que el alumno conozca el entorno en el que vive, que sepa de las costumbres y tradiciones que se dan en su región. Un ejemplo claro es que en la escuela donde realizo mis prácticas de observación las cual está ubicada en la comunidad de Chahuantla, Ixhuatán de Madero, Ver.es una comunidad donde hay mucha pobreza por lo cual a los niños no se les puede pedir que lleven uniforme, ya que los padres no cuentan con los suficientes recursos, por lo cual el docente no puede exigirles un uniforme, por otra parte no se puede encargarles tareas por internet, ya que no hay computadoras y por tanto no hay internet lo cual, la maestra tiene que tomar otras estrategias para enseñarles.
Se plantea la necesidad de que historiadores, científicos sociales y maestros de primaria estudien el presente y pasado de su co0munidad y sean capaces de trasmitirlo como único medio que permitirá traspasar las barreras de la historia oficial y enseñar al niño una historia problemática que se traduzca en una conciencia histórica con el.
ESTRATEGIAS
Cada docente apropia, lo que le parece conveniente, ya que cada clase está llena de ideas, aquellas que el docente utiliza y las que también el estudiante puede aportar, algunas de las estrategias que utiliza son juegos, cuentos, historietas, visitas guiadas, mapas históricos, etc. Pero todas estas estrategias surgen por medio de la experiencia, ya que cuando nosotros nos enfrentamos a un grupo, aprendemos de su modo de vivir, a reconocer estados de ánimo, entre otras muchas actitudes y aprendemos a llevar las situaciones de nuestros estudiantes, es así como constantemente el docente está en la búsqueda por hacer eficiente y productivo el trabajo que realiza día a día, siguiendo el propio modelo que construye con las experiencias cotidianas que tiene.
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