La principal finalidad que abarca este proyecto es que niños que integran el 6to grado cursantes de la sección “A”

Área

Bloque

Contenido globalizado

Estrategias

Actividades

Recursos

[pic 12]

Lengua y literatura

Interacción comunicativa oral.

*- La conversación, la discusión, la exposición, la argumentación como medio de comunicación y satisfacción de necesidades por conocer animales y la importancia del ambiente.

*- Pronunciación, entonación, acentuación y tono de voz en el uso de la lengua oral por medio de debates, foros y coloquios en situaciones cotidianas y formales.

*- Uso adecuado de la narración y descripción mediante textos narrativos, descriptivos e instruccionales al momento de realizar trabajos en el aula y fuera del contexto escolar.

*- Ejecutar diálogos en grupo por medio de lecturas realizadas.

*- Realizar debates, foros, coloquios, y crear textos donde el principal tema a tratar sea los animales.

*- Ilustraciones de animales por medio de video ben.

1*-  Los niños por medio de conversaciones, y discusiones con las demás personas realizaran un informe sobre los animales en peligro de extensión.

2*- Realizaran con ayuda de la familia exposiciones.

1*- Con ayuda de la familia los estudiantes crearan textos en forma de libros o cuentos con dibujo para identificarse.

2*- Los niños realizaran debates, foros y coloquios con sus compañeros del aula.

1*-  Observar diapositivas de animales y el ambiente para describir por medio de ensayos lo observado.

2*- Narrar a sus compañeros lo entendido en el material audiovisual.

Humanos:

Docente

Niños

Niñas

Familia

Escuela

Comunidad,

Material:

Hojas

Libros

Colores

Marcadores

Material fotocopiado

Video Ben.

Laminas

Institucionales

U.E.E Teodomiro Escalante

Área

Bloque

Contenido globalizado

Estrategias

Actividades

Recursos

[pic 13]

Lengua y literatura

Interacción comunicativa escrita.

*- Reconocimiento de textos para facilitar, asociar, identificar contenidos y promover la comprensión lectora.

*- Identificar, reconocer y clasificar párrafos tomando en cuenta la selección de la idea principal y la idea secundaria.

*- Producción de textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos en contextos significativos, respetando las estructuras especificas de cada uno y el propósito que persiguen.

*- Aspectos y estrategias para elaborar trabajos escritos atendiendo a la formalidad de la lengua escrita como: limpieza, legibilidad, sangría y margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación y ortografía.

*- Investigación y lectura diaria.

*- Elaborar cuentos con paisajes.

*- torbellino de ideas, mesa de dialogo.

*- Por medio de laminas explicativas para seguir pasos en la elaboración de un trabajo.

*- Practicaran la lectura y escritura con temas relacionados a los animales de la región en peligro de extinción.

*- Los niños en cuentos de su gusto identificaran la idea principal y secundaria.

*- Inventaran historias con los 2 tipos de ideas en un párrafo.

*- Realizaran mesa de dialogo para narrar, exponer u argumentar ideas acerca de un animal de su gusto que este en peligro de extinguirse.

*- Los niños elaboraran un trabajo escrito con 1 animal de su preferencia y elaborara la vida del mismo, tomando en cuenta los pasos para su elaboración.

Humanos:

Docente

Niños

Niñas

Familia

Escuela

Comunidad,

Material:

Hojas

Libros

Colores

Marcadores

Material fotocopiado

Material de apoyo.

Laminas

Institucionales

U.E.E Teodomiro Escalante

Indicadores

Técnicas

Instrumentos

Tipo

Observaciones

*- Reconoce la expresión oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en si mismo.

*- Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de sus compañeros.

*- Participa en dinámicas de grupo, usa la entonación y planifica, y se organiza en ideas para realizar exposiciones.[pic 14]

*- Observación sistemática

*- Análisis de producción

*- Intercambio oral

*- Pruebas especificas

*-Registro anecdótico

*- Registro descriptivo

*- Escala de estimación

*- Producciones escritas

*- Producciones Orales.

*- investigaciones

*- Debate

*- Exposición

*- Ensayo

Autoevaluación

Formativa

[pic 15]

[pic 16]

*- La docente realizara la evaluación a medida que se vayan desarrollando los contenidos de esta área.

Área

Bloque

Contenido globalizado

Estrategias

Actividades

Recursos

[pic 17]

Matemática

Números

*- Reconocimiento de los diferentes sistemas de numeración posicional y no posicionales como el decimal, el romano, el binario y el quinario.

*- Redondeo, orden, descomposición y aproximación de números decimales.

*- Comparación de fracciones de igual y diferente denominador, ordenándolas y ubicándolas entre dos dadas.

*- Lectura, escritura y resolución de problemas con números negativos en situaciones de la vida cotidiana, ubicándolos en rectas numéricas y comparándolos y ordenándolos utilizando las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a”.

*- Resolución de ejercicios y completación de datos.

*- Actividades grupales.

*- Efectuando operaciones y en laminas bond ubicarlas.

*- Con material fotocopiado y dibujos de animales.

*- Con material fotocopiado resolver ejercicios.

*- Prueba escrita de completacion.

*- Con el juego “Cuantos son” resolverán los ejercicios del contenido.

*- Los niños en el aula ubicaran las fracciones en laminas de papel bond, por medio de representaciones graficas.

*- Con ayuda de los padres los niños realizaran dibujos donde tengamos que usar números negativos y resolver sus operaciones.

Humanos:

Docente

Niños

Niñas

Familia

Escuela

Comunidad.

Materiales:

Hojas

Papel fotocopiado

Material didáctico alusivo al tema.

Reglas

Hojas de examen

Institucionales

U.E.E Teodomiro Escalante

Área

Bloque

Contenido globalizado

Estrategias

Actividades

Recursos

[pic 18]

Matemática

Operaciones

*- Utilizar la propiedad conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición y la multiplicación, así como la resolución y elaboración de problemas con números naturales y decimales.

*- Lectura y escritura de potencias para expresar la descomposición de un numero, usando las relaciones “mayor que”, “menor que” “igual a” y determinando raíces cuadradas de números que sean cuadrados y cubos.

*- Observación y establecimiento de los criterios de divisibilidad.

*- Calculo, propiedades y resolución de problemas del M.C.M. y el M.C.D. con simplificaciones de fracciones.

*- Resolución de ejercicios.

*- Por medio de jugando con el cubo se explicara la clase.

*- Realizar exposición del tema

*-  Efectuando problemas.

*- Practica continua en el pizarrón.

*- En hojas blancas elaborar problemas y realizar el juego “Adivine cuanto es”.

*- Los niños diseñaran un cubo y de acuerdo a la explicación de la docente los niños resolverán los ejercicios.

*- Con una exposición explicaran los criterios a sus compañeros.

*- Con el apoyo de la familia entregaran un trabajo con ejercicios resueltos.

Humanos:

Docente

Niños

Niñas

Familia

Escuela

Comunidad.

Materiales:

Hojas

Papel fotocopiado

Material didáctico alusivo al tema.

Reglas

Hojas de examen

Institucionales

U.E.E Teodomiro Escalante