La relación del enfoque de los programas de formación y capacitación de competencias, orientados a la acción
Enviado por mgga86 • 28 de Octubre de 2013 • Trabajos • 593 Palabras (3 Páginas) • 389 Visitas
Introducción 1
Unión Europea
SLV/B7-310/IB/97/248
Rudolf Tippelt, Hans Lindemann
El Salvador, München Berlin setiembre 2001
im September 2001
El Método de Proyectos
1. Introducción____________________________________________2
2. Vinculación del método de proyectos con la formación orientada a las competencias de acción_______________________________________4
3. Fases del método de proyectos______________________________6
3.1. Informar_____________________________________________________6
3.2 Planificar_____________________________________________________6
3.3 Decidir_______________________________________________________7
3.4. Realización del proyecto_________________________________________8
3.5. Controlar_____________________________________________________8
3.6. Valorar, reflexionar (evaluar)_____________________________________8
4. Características del método de proyectos______________________10
5. Aplicaciones del método de Proyectos________________________12
6. Ventajas del aprendizaje por proyectos_______________________13
7. Límites del aprendizaje por proyectos________________________14
8. Referencias bibliográficas_________________________________14 http://132.248.239.10/cursos_diplomados/diplomados/basico/colima07/5_material_didactico/productos_didac/met-proy.pdf
26/09/2007
Introducción 2
El Método de Proyectos
Elaborado por:
Prof. Dr. Rudolf Tippelt, Dr. Hans-Jürgen Lindemann
1. Introducción
Las formas de organización del trabajo actual requieren métodos de enseñanza-aprendizaje que estén en consonancia con los procesos de cambio que se están pro-duciendo en los ámbitos sociales, cultural, económico, laboral y tecnológico. En un momento en el que los ciclos de innovación son cada vez más breves, las instituciones formativas se ven obligadas a una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están desarrollando en el mundo del trabajo. La internacio-nalización, la globalización de los mercados y el factor competitividad obligan a las em-presas a ser cada vez más flexibles para adecuar los productos a las nuevas tecnolo-gías, procesos productivos, servicios y demanda de competencias. El modelo tayloris-ta, ya sea por razones de competitividad, ya sea por razones sociales y
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