La resistencia a la cultura dominante en la escuela
Enviado por Cristiansalazar • 31 de Agosto de 2012 • Ensayos • 909 Palabras (4 Páginas) • 1.989 Visitas
UNIDAD TRES
USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
La resistencia a la cultura dominante en la escuela
Actividad de estudio
Revise las siguientes cuestiones.
¿Cómo son consideradas por las teorías educativas tradicionales las conductas que se observan que se desviaban de lo esperado, las conductas de la oposición o de conflicto?
Los profesores tradicionalistas examinaron las conductas de oposición principalmente por categorías psicológicas que sirven para definirlo como un comportamiento inadaptado, sino como destructivo e inferior, como un defecto por parte de los individuos o grupos sociales que manifiestan tal comportamiento.
Enuncie en qué consiste la teoría de la resistencia:
En un discurso que rechaza las explicaciones tradicionales del fracaso de las escuelas.
Las conductas de oposición.
La Resistencia supone una función reveladora, que critique la dominación, ofrezca oportunidades de autorreflexión y lucha por la emancipación personal y social.
Percibir la necesidad de que todos contribuyamos a transformar condiciones sociales.
¿Qué papel tiene la contracultura?
Una de las características distintivas de la cultura contra-escolar es su claro sexismo. Las mujeres son contempladas con objetos sexuales
La cultura contra-escolar tiene profundas similitudes con la cultura a la que sus miembros están destinados: la cultura de fábrica.
La masculinidad y la rudeza en la cultura contra-escolar reflejan uno de los temas centrales de la cultura de fábrica. Otro tema de la cultura de fábrica es la lucha por obtener un cierto grado de control informal sobre el proceso de trabajo.
El grupo informal muestra la misma actitud hacia los conformistas.
La transición de un grupo de alumnos marcadamente anti-escuela desde el sistema educativo al sistema productivo. Lo que quiere explicar es por qué estos chavales desean realizar trabajos de clase obrera. Para ello elabora un marco teórico y una terminología que capte lo que ocurre en la realidad. Los términos clave que utiliza son los de penetración y limitación. Por penetración entiende los impulsos dentro de una forma cultural hacia la captación de las condiciones de existencia de sus miembros y su posición dentro del todo social, de un modo no individualista.
Captar las contradicciones sociales: explotación, alienación, división social, etc. Por limitación entiende aquellos obstáculos, desviaciones y efectos ideológicos que confunden e impiden el desarrollo total y la expresión de estos impulsos.
¿Qué papel juega la crítica en esta teoría?
La crítica reside en su potencial para expresar las posibilidades radicales contenidas en su propia lógica y los intereses contenidos en el objeto de su expresión.
El mejoramiento de la vida humana o para la destrucción o la denigración de los valores humanos básicos.
Características de las teorías de la resistencia
Problematización de la noción de autonomía relativa
Reconocimiento del fenómeno de la contradicción ideológica.
La naturaleza contradictoria de la resistencia, conciencia contradictoria de estudiantes y maestros
Explicitación del desarrollo histórico
Diferenciar entre “oposición” y “resistencia”
Noción dialéctica de la
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