Las Instalaciones De La Escuela

LAS INSTALACIONES EN LA ESCUELA

GUILLERMO GARCÍA LLEDÓ

 «Una INSTALACIÓN es una obra única que se genera a partir de un concepto y/o de una narrativa visual creada por el artista en un espacio concreto. En él se establece una interacción completa entre los elementos introducidos y el espacio considerado como obra total» (1987).

 La obra ha tenido un importante desarrollo, convirtiéndose en una de las prácticas más extendidas en la actualidad, cultivada por numerosos artistas que la han utilizado como su principal medio de expresión o de manera complementaria junto al uso de otros medios. Las instalaciones admiten muy distintos enfoques y planteamientos estéticos, y se realizan con procedimientos y métodos muy diversos, que surgen, como es obvio, de los objetivos y presupuestos que establezcamos previamente.

 Permiten tratar todo tipo de ideas, temas o contenidos, y hacerlo con muy diferentes grados de amplitud y complejidad, en cualquiera de los aspectos que consideremos pertinentes.

 Con las instalaciones podemos aprender a valorar el espacio, comprender su naturaleza y componentes, la realidad que constituye y los factores que determinan nuestra percepción del mismo.

 Las instalaciones son obras ambientales, pensadas para ser apreciadas a través de la experiencia espacial que provocan, los desplazamientos del observador, los recorridos y los diferentes puntos de vista que ofrecen.

 Las instalaciones tienen un grado de complejidad notable que las distingue de otros medios, como el dibujo o la pintura, que, en un principio, se distinguen por poder ser practicadas con una cierta desinhibición e inmediatez, como atestigua la manera en que los niños lo hacen.

 Características fundamentales de las instalaciones que podemos tener en cuenta para su realización en la escuela:

 Podemos considerar tres grandes modelos de Instalación según se realice la intervención:

En un lugar diferenciado abarcable con la mirada.

En un espacio amplio, discontinuo y disperso. Formando un recorrido articulado.

 Los principales métodos de elaboración pueden ser:

Transformando diferentes sustancias y materiales.

Construyendo con uno o varios materiales.

Manipulando materiales y objetos de desecho.

Utilizando determinados objetos de uso disponibles en el lugar de la intervención.

Combinando diferentes medios de expresión (multimedia).

Combinando diferentes lenguajes: (cónico, verbal), etc.

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