Las Webquest

Con respecto a las Webquest, como propuesta pedagógica, mediante la utilización de las tics en el aula, surgen en 1995, en la Universidad estatal de San Diego. La idea es desarrollada por Bernie Dodge, casi por casualidad, al ver el resultado de las actividades que realizaron sus estudiantes al buscar, recopilar y elaborar información sobre una aplicación informática llamada Arquetipo, según lo describe en una entrevista cedida a “Educatión World”

"Quería enseñarles una simulación educativa llamada "Arquetipo" pero no contaba con una copia del software o los medios para mostrarlo. En su lugar, armé una experiencia donde ellos trabajaron en grupos revisando un gran número de fuentes informativas diferentes, relacionadas con "Arquetipo", que yo previamente había conseguido: unas cuantas páginas de un informe de evaluación sobre el proyecto, algunos sitios de la Red que describían el software y la filosofía constructivista que lo respaldaba, un chat con una de las personas que lo había desarrollado y estaba en Nueva York y una videoconferencia con un profesor que había ensayado el programa. La tarea consistió en repartir estas fuentes entre los estudiantes, integrar la información y decidir si el programa "Arquetipo" podría usarse, y de que manera, en el colegio del centro de la ciudad, donde ellos estaban enseñando". (Dodge. 2002)

Berni Dodge había preparado de antemano todos los recursos disponibles, por lo que durante la clase, dejó que sus alumnos analizaran y valoraran la información disponibles por sí mismos, ayudando donde era necesario. Los resultados fueron sorprendentes:

“Jamás los había escuchado hablar sobre los temas de manera tan profunda y multifacética. Esa noche me di cuenta que ésta era una forma diferente de enseñar y me encantó!” (Dodge. 2002)

Al poco tiempo elaboró una matriz organizada de la misma forma que había desarrollado en la lección del Arquetipo y formalizó el proceso en una planilla en la que describía los pasos esenciales que aún hoy constituyen la webquest. Algo mas tarde, Tom March, utilizó las estructuras ideadas por Dodge para crear una de las primeras y más famosas Webquest, “Búsqueda de la China” como parte de su trabajo para la iniciativa de Pacific Bell, “La Educación Primero”. Desde entonces miles de Docentes han utilizado las Webquest, en sus aulas, para crear pequeños proyectos de aprendizaje para alumnos de todas las edades.

Con respecto a la motivación de los alumnos, tradicionalmente, para conseguir el comportamiento que se deseaba de los mismos, se recurría a factores extrínsecos, como premio y castigo, sin embargo, cuando se asignan tareas complejas, que requieren de un esfuerzo, y una creatividad continuada, este tipo de recompensa no ha funcionado para sostener la motivación a largo plazo. Varios estudios han demostrado que ofrecer premios o castigos pueden

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