Las adecuaciones curriculares

Las adecuaciones curriculares son una respuesta específica y adaptada a las BAP de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza cuando un alumno o grupo de alumnos necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización, tomando en cuenta los intereses, motivaciones, habilidades y necesidades de los alumnos, con el fin de que tengan un impacto significativo en su aprendizaje.

Para realizar adecuaciones curriculares sistemáticas y acertadas, es importante tomar en cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente:

• La planeación del maestro. Organización y desarrollo de actividades de aprendizaje efectivas en el aula. Para ello es necesario: conocer plan y programa de estudio, condiciones institucionales, características y necesidades de los alumnos.
• La evaluación de los alumnos que presentan barreras para el aprendizaje.

Tipos de adecuaciones:

• Adecuaciones de acceso al currículo
• Adecuaciones en los elementos del currículo

Adecuaciones de acceso al currículo en:

1. Las instalaciones de la escuela. (rampas, señalización en Braille, etc.)
2. El aula del alumno. (distribuir el mobiliario de forma distinta)
3. Apoyo técnicos o materiales específicos para el alumno. (máquina Perkins, ábaco Cramer, auxiliares auditivos, etc.)

Adecuaciones a los elementos del currículo: Son modificaciones en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos.

1. Adecuaciones a la metodología de enseñanza. Utilización de métodos, técnicas y materiales de enseñanza.

-En los agrupamientos.  (Individual, binas, grupos). En los materiales de trabajo. (ejemplo material concreto). En los espacios para realizar el trabajo. (actividades fuera del aula). En la distribución del tiempo. (ritmo de trabajo)

1. Adecuaciones en la evaluación.

-utilización de criterios y estrategias de evaluación diferenciados

-diversificación de las técnicas e instrumentos

-consideración de los momentos de evaluación

1. Adecuaciones de los contenidos de enseñanza.

-Modificar contenidos (nivel de profundidad o extensión, lo cual implica adecuar propósitos y actividades relacionadas a ellos).

-Introducción de contenidos (que amplíen o refuercen los propuestos en plan y programa de estudios).

-Eliminación de contenidos

-Priorizar (o sustituirlo por otro que se encamine a reforzar otras áreas relacionadas y que resulte más relevante para el aprendizaje de los alumnos).

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