Libertad a la enseñanza con valores
Enviado por Sandy Hernández • 17 de Agosto de 2017 • Trabajos • 2.603 Palabras (11 Páginas) • 159 Visitas
ESCUELA
SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
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“Libertad a la enseñanza con valores”
CCT 15PJN6478L
RUTA DE MEJORA
2016-2017
CONTEXTO SOCIAL
El Colegio “Sor Juana Inés de la Cruz” con C.C.T. 15PJN6478L se encuentra ubicado en la calle Pedro, Pérez No.6, Colonia Tlapala, Municipio de Melchor Ocampo, Edo. de México. La infraestructura cuenta con 4 salones, 2 sanitarios, 1 biblioteca escolar, 1 auditorio, 2 patios, 1 salón de danza, 1 dirección, 1 aula de cómputo y 1 cafetería.
El nivel preescolar cuenta con 51 alumnos de los cuales se encuentran subdivididos por grupo y grado de la siguiente manera: 13 alumnos en 2° “A”, 12 alumnos en 2° “B”, 14 alumnos en 3° “A” y 12 alumnos en 3° “B”, de los cuales provienen en su mayoría de las colonias aledañas al municipio como lo son Visitación, Álamos, Tultepec y Cuautitlán.
MISIÓN
Formar alumnos emprendedores, forjando día a día su interés por el estudio y la superación humana de sí mismos y su sociedad, y así lograr un futuro exitoso en todos los ámbitos de su vida.
VISIÓN
Crear en cada uno de nuestros alumnos un liderazgo de sus conocimientos ya que a base de éstos obtendrán experiencias razonadas, las cuales le brindan un futuro prometedor de éxitos.
OBJETIVO
Cubrir cada una de las necesidades académicas que presenten nuestros alumnos como institución académica para que los alumnos puedan lograr sus metas dentro de este colegio, ya que nos comprometemos día a día a hacer las cosas cada vez mejor de una manera humanista, a través del fomento de valores.
ESTRATEGIAS
DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA – CURRICULAR | DIMENSIÓN: ORGANIZATIVA Y FUNCIONES DOCENTES | DIMENSION: ADMINISTRATIVA Y CONTROL ESCOLAR | DIMENSIÓN: COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL |
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SEPTIEMBRE | ||||
Prioridad: Convivencia escolar. | ||||
Problema o factor crítico: Falta de conciencia en los padres de familia sobre el trabajo que se debe realizar en conjunto para ayudar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje o participación. | ||||
Objetivo 1: Determinar acciones y establecer acuerdos con los padres de familia para concientizarlos del rol que fungen como parte del proceso enseñanza-aprendizaje, y así sean más comprometidos en el desarrollo del educando. | ||||
Meta: Lograr que el 90% de los padres de familia asistan de manera regular a las reuniones programadas por la escuela para que estén informados de las actividades organizadas por la escuela así como de las evaluaciones de los alumnos para su prudente mejoramiento. | ||||
Acción | Tiempo | Responsables | Materiales | Evaluación y Seguimiento |
Juntas de inicio de ciclo escolar y después de cada evaluación con los padres de familia para informarles los aspectos que se tomarán en cuenta para el logro de un buen desempeño académico de los alumnos. Taller de escuela para padres. | 1ª y 2ª semana de cada bimest re. | Directora. Profesoras. | Bitácora de acuerdos. Presentación. | Reuniones con los padres de familia de manera bimestral para mostrar los avances de los alumnos mediante exámenes y trabajos. |
OCTUBRE | ||||
Prioridad: Convivencia escolar. | ||||
Problema o factor crítico: Falta de conciencia en los padres de familia sobre el trabajo que se debe realizar en conjunto para ayudar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje o participación. | ||||
Objetivo 1: Determinar acciones y establecer acuerdos con los padres de familia para concientizarlos del rol que fungen como parte del proceso enseñanza-aprendizaje, y así sean más comprometidos en el desarrollo del educando. | ||||
Meta: Lograr que el 80% de los padres de familia se concienticen del rol que fungen como parte del proceso enseñanza-aprendizaje, elevando así la consolidación de lectura, escritura o matemáticas según el grado escolar. | ||||
Acción | Tiempo | Responsables | Materiales | Evaluación y Seguimiento |
Detección de los alumnos con bajo desempeño académico a partir de las evaluaciones. Citas con los padres de familia de los alumnos que requieran apoyo para la toma de acuerdos de la mejora de los aprendizajes de los alumnos a partir de las áreas de oportunidad detectadas en la evaluación. Análisis de la situación actual de los alumnos según el aprendizaje adquirido hasta el momento basados en los puntos abordados en citas con los padres de familia encaminados a la mejora de los aprendizajes y participación. Se realizarán actividades dentro de clase para reforzar las relaciones interpersonales entre los alumnos. | Durante la obtención de calificaciones. Posterior a la entrega de calificaciones. Durante todo el ciclo escolar | Profesoras. | Instrumentos de evaluación. Formato de informe a los padres de familia. | Dar cumplimiento a los acuerdos con los padres de familia y en caso de no ser cumplidos establecer acuerdos nuevamente mediante una cita programada en cada reunión. Citas con los padres de familia de los alumnos que requieran reforzamiento y retomar los acuerdos anteriormente establecidos, detectar y adecuar las estrategias que no dieron los resultados esperados. |
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