Enseñanza De Valores

“La importancia de la Formación Cívica y Ética en la Escuela”

ÍNDICE

Antecedentes…………………………………………………………………………..4

Definición del problema………………………………………………………………5

Justificación……………………………………………………………………………6

Objetivos……………………………………………………………………….………7

Hipótesis……………………………………………………………………………….8

Marco Teórico…………………………………………………………………………9

Metodología…………………………………………………………………………..12

Cronograma de actividades…………………………………………………..…….14

Presupuesto…………………………………………………………………………..15

Difusión……………………………………………………………………………….15

Bibliografía……………………………………………………………………………16

ANEXOS

Antecedentes

La sociedad actual se encuentra en un proceso de acelerada transformación, donde la exigencia es que los ciudadanos desarrollen competencias para mejorar de manera constante su calidad de vida y la de su comunidad y el medio idóneo para lograr ese objetivo es la educación.

Este proyecto de intervención pedagógica pretende promover la formación de ciudadanos que sean capaces de interactuar en sociedad y de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, por lo tanto la escuela está comprometida a ofrecer una formación humana integral a los alumnos, en la que aprendan a ser, a convivir, a aprender, a hacer, a tener, a producir y a consumir.

Enseñar valores humanos alienta un cambio inequívoco, favorable para todos. La manera más segura de mejorar es inculcando valores, tan reales como indispensables. Basta observar para comprender lo necesario de nuestro compromiso, que alcanza sin dudas a todos y cada uno de los maestros.

Educar en valores quizás no garantiza la aprehensión de los mismos, puesto que hay una innata tendencia en cada ser humano, que soy incapaz de explicar, que hace que para cada uno se demore su tiempo la profunda comprensión, aceptación y vivencia de los mismos.

Sin embargo jamás deja de ser imprescindible señalar el camino y permitir que se desarrolle la convicción que deviene únicamente de la propia experiencia.

Las principales señales de la necesidad de educar en valores son principalmente las que tienen que ver con la apatía generalizada de los niños y la pérdida de respeto por sí mismos, la vida misma no pareciera tener valor a través de sus ojos. No se saben valiosos ni capaces, demuestran permanentemente una gran necesidad de afecto y atención.

Por lo que son estos los aspectos que más preocupan a la hora de interactuar con nuestros alumnos. Educar no es informar, ni cumplir a tiempo una cantidad de contenidos solamente, hay mucho más que requiere atención y nos hace desviar permanentemente la mirada de los temas del programa. No tener miedo de enfrentar el desafío de proponerlos y enseñarlos es darle forma definitiva a una educación integral y mejorar indudablemente el presente y el futuro de nuestros alumnos, así como de la sociedad en general.

Definición del Problema

La escuela está dentro de la comunidad, lo que halla cerca de ella afecta de manera positiva o negativa la calidad de las clases y la convivencia entre maestros y alumnos, los niños captan lo que hay a su alrededor, podría decirse que siempre están aprendiendo y están formando su personalidad al interactuar con las demás personas; el maestro no se aísla con sus alumnos en el salón de clases sino que está en constante relación con el medio.

Los niños de la actualidad carecen de un entorno social amable, más bien es hostil, debido a situaciones económicas precarias, desintegración familiar, violencia en las calles, en los medios de comunicación y en ocasiones hasta en sus escuelas.

En el grupo de tercer grado sección “A” de la Escuela Primaria Gral. Ignacio Zaragoza T.V., se viene observando mediante el comportamiento de los alumnos el desconocimiento de algunos valores éticos siendo estos importantes en la formación de todo individuo. Esta deficiencia en la práctica de valores éticos se manifiesta debido a que los alumnos presentan conductas inapropiadas como ponerse apodos, burlarse de sus compañeros, son deshonestos, practican antivalores como la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, entre otros. Por lo que debemos de cambiar esta conducta, para lo cual es indispensable buscar las estrategias que nos permitan solucionar el problema.

¿En qué grado los alumnos de tercer grado sección “A” de la Escuela Primaria Gral. Ignacio Zaragoza T.V conocen y practican los valores éticos?

Justificación

La promoción de los valores constituye un elemento fundamental de la calidad de la educación, en este sentido, si todo proceso educativo está relacionado con los valores, entonces no es posible hablar de educación sin suponer la presencia de una axiología educativa voluntaria o involuntaria.

La calidad de una educación integral radica en gran medida en que se preocupe por la promoción de los valores. La educación en valores permitirá que los alumnos adquieran una fuerza interior que los definirá y los caracterizará, y que, a su vez, habrá de conducirlos a un alto grado de compromiso con el desarrollo y el perfeccionamiento de sus habilidades, así como a hacer, sentir, pensar y ser con el objeto de comprenderse mejor a sí mismos, a las otras personas y a la vida.

Enseñar en valores presupone un contexto participativo que tome en cuenta el nivel de desarrollo en que se encuentren los alumnos, que vaya de lo simple a lo complejo y que permita vivir las experiencias educativas en un ambiente de libertad y respeto.

Los valores determinan las reglas o normas de conducta que indican cómo deben comportarse las personas en distintas situaciones, y la conducta moral depende de los valores en los cuales se eduque, pues moral y valores están estrechamente relacionados. Cabe agregar que el proceso de incorporación de valores, continúa en la vida adulta.

Se considera entonces que un valor ha sido aprendido cuando un sujeto lo incorpora a su personalidad, es decir, cuando lo hace suyo. Para que este proceso ocurra, entran en juego los aspectos emocional, intelectual y vivencial.

Objetivos

La educación en el proceso de integración es continua desde la etapa inicial del niño y su función, es formarlo con una conducta basada en valores como lo son el respeto, la honestidad, responsabilidad, cooperación identidad nacional, solidaridad entre otros, para que así estén preparados para la participación e incorporación a la sociedad en esta investigación los alumnos, los docentes y la comunidad somos las piezas claves para alcanzar dichas metas ya que cumple con el deber de organizar, dividir, evaluar y sobre toda las cosas colaborar con la educación de los niños.

Por ello se definen los siguientes objetivos:

• Brindar una consistente formación cívica y ética que beneficie la capacidad de juicio y de acción moral de los educandos.

• Favorecer en los alumnos capacidades para el desarrollo del potencial personal, de forma agradable y responsable.

Hipótesis

Se tiene que aceptar que es un hecho que toda escuela, todo maestro, todo currículum, forma conforme a valores.

Se propone explícitamente la educación en valores, sin descuidar la función socializadora, un punto más es que la escuela sea capaz de desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, la reflexión permanentemente sobre situaciones que contribuyan a crear actitudes críticas frente a nuestra sociedad.

¿Por qué es tan necesario enseñar hoy valores en la escuela? ¿Qué es lo que se percibe a simple vista, conmueve y preocupa con tanta fuerza? ¿Qué cambió tanto y tan rápido en los últimos años que lleva a replantear seriamente una forma urgente de acudir a la enseñanza de valores?

Marco Teórico

En la actualidad resulta inconcebible una sociedad sin valores. De ahí que el desarrollo de éstos es de importancia vital para el adecuado funcionamiento de cualquier grupo social.

La presencia de los valores se da en toda organización y su transmisión forma parte inherente de la actividad cotidiana en las instituciones educativas. Enseñar para la vida es la preocupación central de la educación en valores. Las instituciones educativas, además de transmitir conocimientos, deben formar en sus alumnos la responsabilidad ética, esto es, el deber ser que existe más allá del conocimiento

Toda educación, pero sobre todo la destinada a los niños ve al futuro, pues tiene entre sus propósitos la formación de los adultos del mañana. Mirar al futuro siempre ha resultado una tarea difícil para los educadores, ya que exige ejercicios prospectivos.

Dentro del marco del Artículo Tercero Constitucional, la Ley General de Educación, el Estado mexicano tiene el compromiso educativo de propiciar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes de educación primaria, es por eso que la Secretaría de Educación Pública impulsa la Formación Cívica y Ética; para contribuir a la formación de ciudadanos conscientes de su dignidad

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