Linguistica

SUMARIO

Capítulo I

I. El Multilingüismo

1. Introducción

2. Definición

1. Familias Lingüísticas

2. Cognado

3. Causas del multilingüismo

1. Causas Lingüísticas

2. Causas Extralingüísticas

Capítulo II

II. Las Familias Lingüísticas andinas y Amazónicas

1. Introducción: “Lenguas en el Perú”

2. Clasificación de las Lenguas en el Perú

2.2.1 Lenguas No Amerindias

2.2.2 Lenguas Amerindias

2.2.2.1 Lenguas Andinas

2.2.2.1.1 Familia Quechua

2.2.2.1.2 Familia Aru

2.2.2.2 Lenguas Amazónicas

Capítulo III

III. El Castellano hablado en el Perú

3.1 Introducción: “Indicios Históricos: La Lengua Española del S.XVI y el Castellano del Perú”

3.2 Situación del Castellano Materno en el Perú

3.2.1 Conceptualización de Tipología

3.2.2 Conceptualización de Variedades

3.2.3 Conceptualización de Zonificación

3.3 Dos Tipos de Castellano en el Perú: Propuesta

3.3.1 Tipo 1 o Castellano Andino

3.3.1.1 Características

3.3.1.2 Variedades y su Zonificación Geográfica

• Andina

• Altiplánica

• Variedad del Litoral

3.3.2 Tipo 2 o Castellano Ribereño

3.3.2.1 Características

3.3.2.2 Variedades y su Zonificación Geográfica

• Castellano Litoral Norteño y Central

• Castellano Amazónico

3.4 Diferenciación entre el vocalismo del Tipo 1 y del Tipo 2

Capítulo IV

IV. La Enseñanza del Castellano como L1 y L2 en el Perú

4.1 Introducción

4.2 Español general, español americano, español peruano

4.2.1 Sistemas Criollos

4.3 La enseñanza del Castellano

4.3.1 La actitud Normativista

4.3.2 La actitud Relativista

4.3.3 La enseñanza Contrastiva

ÍNDICE

Páginas

Introducción …………………………………………………………………………………….. 5

Capítulo I

1. El Multilingüismo

1.1 Introducción …………………………………………………………………………………... 6

1.2 Definición ………………………………………………………………………………………… 8

1.2.1 Familias Lingüísticas …………………………………………………………………….. 9

1.2.1 Cognado ……………………………………………………………………………………….. 10

1.3 Causas del multilingüismo ………………………………………………………………. 11

1.3.1 Causas Lingüísticas

1.3.2 Causas Extralingüísticas

Capítulo II

2. Las Familias Lingüísticas andinas y Amazónicas

2.1 Introducción: “Lenguas en el Perú” …………………………………………………… 13

2.2 Clasificación de las Lenguas en el Perú

2.2.1 Lenguas No Amerindias ………………………………………………………………….. 14

2.2.2 Lenguas Amerindias ………………………………………………………………………… 14

2.2.2.1 Lenguas Andinas …………………………………………………………………………… 15

2.2.2.1.1 Familia Quechua ………………………………………………………………………… 15

2.2.2.1.2 Familia Aru …………………………………………………………………………………. 17

2.2.2.2 Lenguas Amazónicas ……………………………………………………………………… 18

Capítulo III

3. El Castellano hablado en el Perú

3.1 Introducción: “Indicios Históricos: La Lengua Española del S.XVI y el

Castellano del Perú” ………………………………………………………………………………….…………………………………..

21

3.2 Situación del Castellano Materno en el Perú ……………………………………………. 23

3.2.1 Conceptualización de Tipología

3.2.2 Conceptualización de Variedades

3.2.3Conceptualización de Zonificación

3.3 Dos Tipos de Castellano en el Perú: Propuesta ………………………………………… 24

3.3.1 Tipo 1 o Castellano Andino ……………………………………………………………………. 24

3.3.2 Características ………………………………………………………………………………………… 25

3.3.3 Variedades y su Zonificación Geográfica ……………………………………………… 25

-Andina

-Altiplánica

-Variedad del Litoral

3.3.2 Tipo 2 o Castellano Ribereño …………………………………………………………………. 26

3.3.2.1 Características ……………………………………………………………………………………… 25

3.3.2.2 Variedades y su Zonificación Geográfica ……………………………………………… 26

-Castellano Litoral Norteño y Central

-Castellano Amazónico

3.4 Diferenciación entre el vocalismo del Tipo 1 y del Tipo 2 …………………………., 28

Capítulo IV

4. La Enseñanza del Castellano como L1 y L2 en el Perú

4.1 Introducción …………………………………………………………………………………………………. 30

4.2 Español general, español americano, español peruano ……………………………….. 32

4.2.1 Sistemas Criollos

4.3 La enseñanza del Castellano ………………………………………………………………………… 34

4.3.1 La actitud Normativista ……………………………………………………………………………… 35

4.3.2 La actitud Relativista ………………………………………………………………………………….. 36

4.3.3 La enseñanza Contrastiva …………………………………………………………………………. 36

Conclusiones …………………………………………………………………………………………………….. 38

Bibliografía ……………………………………………………………………………………………………….. 39

INTRODUCCIÓN

Se habla de la existencia de unas 6000 lenguas en

el mundo. En América Latina, en mayor o menor grado de contacto con el español y portugués, se han identificado alrededor de 500 lenguas. En el Perú, en la zona amazónica, se cuenta con al menos 40, pertenecientes a 16 familias lingüísticas; y, en los Andes, se encuentra el quechua, la lengua geográficamente más extendida y la que cuenta con el mayor número de hablantes, y el aimara, presente sobre todo en el altiplano del sur peruano.

Este trabajo invita a realizar una serie de reflexiones en relación al estado actual y al futuro de las lenguas de nuestro país, y habla acerca de algunos retos que comprometen a todos aquellos que valoran la diversidad lingüística y cultural como uno de los indicadores fundamentales de la riqueza de un país. Muchas preguntas surgen a medida que uno va leyendo este trabajo. ¿Cómo responder a la exigencia reiteradamente planteada de ampliar la cobertura de la educación bilingüe en el Perú? Si se trata de definir prioridades, ¿qué criterios deben ser considerados en un primer momento? Lo escrito nos confronta con realidades que merecen atención urgente. Por un lado está la situación de niños monolingües al momento de ingresar a la escuela, quienes tendrán serias dificultades para construir aprendizajes significativos porque no entienden a su maestro que es castellano hablante.

Por último añadiremos que además de los argumentos ofrecidos, a fin de justificar la importancia del interlecto como una variedad de la dialectología del español peruano, se cree que conviene insistir en su doble carácter o bivalencia funcional. Esto es, que de un lado opera como un mismo sistema y realidad lingüística

concretos;

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