Los Alimentos

PLANEACIONES DIDACTICAS DE TERCER GRADO CICLO ESCOLAR 2010-2011 SEPTIEMBRE DEL 2010

CAMPO FORMATIVOLENGUAJE Y COMUNICACION | SITUACION DIDACTICA“LOS ALIMENTOS” | COMPETENCIAObtiene y comparte información a travésde diversas formas de expresión oral. |

TIEMPO APROXIMADO20 DIAS | OTRAS COMPETENCIAS |

SECUENCIAS DIDACTICAS |

LUNES 06-SEPT | MARTES 07-SEPT | MIERCOLES 08-SEPT | JUEVES 09-SEPT | VIERNES 10-SEPT |

Observar que en muchos niños la falta de desayuno

. Varios de los niños almuerzan "comidas rápidas o chatarra" identificar en laminas y libros los alimentos buenos y los chatarra

. En muchos de los casos las mamas aseguran que no quieren comer antes de llegar al jardín. Conocer cuantos niños comen en su casa y cuantos noHacer comentarios acerca de la importancia de consumir alimentos saludables.Hacer recortes para identificar que alimentos consumen cada uno de los niños y así hacer el friso

| En base a los recortes hechos clasificarlos según su origen.Agruparlos según su color, tamaño y forma.Describir los productos según sus características y conocer el beneficio de cada una de ellas.Escuchar canciones de las frutas .Inventar un cuento sobre lo que pasa si no tenemos una buena alimentación.Juego ensalada de verduras | Conocer la importancia que tiene el plato del buen comer en el consumo de alimentos.Que los niños conozcan la cantidad de porciones que se debe de comer

de cada grupo de este plato y asi obtener una adecuada alimentación.Hacer conciencia en los niños sobre el mal que puede causar la comida chatarra y además que ellos aprendan a identificar cual es este tipo de comida.Escribir el nombre de algunas frutas y asociarla con la figura de estas. | Dialogar con los alumnos acerca de quienes son los encargados de producir o procesar los diferentes tipos de alimentos.Con recortes identificar quien es panadero, carnicero, frutero, el de la tienda el agricultor etc.Se les dio a los niños diversas imágenes para colorear del proceso de elaboración de la tortilla y luego ellos tendrán que acomodarlas de acuerdo a este proceso.Adivinanzas con diversos alimentos, procurando la reflexión y memoria. | Con la ayuda de las madres de familia se organizara una mañana mexicana para festejar el bicentenario el día martes 14 de septiembre.Se procedió a realizar una lista de las comidas que las madres proporcionaran para ese día Se les explicara a los niños como se elabora estos productos e identificar si son buenos o malos para nuestra alimentación.Se les dará a conocer acerca de este evento tan importante para los mexicanos la independencia asi como que ellos conozcan a cada uno de nuestros héroes que nos dieron patria.Que los niños investiguen que productos se encuentran en este ejido |

LUNES 13 | MARTES 14 | MIERCOLES 15 | JUEVES 16 | VIERNES 17 |

Recoger la investigación

que los niños harían con sus papas acerca de lo que se produce en el ejido para que pueda servir como alimentación.Hacer comparaciones con lo que se produce en otros lugares.Realizar homenaje para recordar a los niños héroes así como una semblanza de este hecho para que los niños sepan de esto.Recolectar diversas envolturas de lo que ellos comen en su casa y en la calle para luego hacer comparaciones entre estos productos. | Utilizando los diversos platillos que las mamas lleven se identificar los que se utiliza para elaborarlos y con la ayuda de alguna de las mamas conocer el proceso de elaboración.Posteriormente se llevara a cabo el acto cívico para conmemorar este evento.Convivencia entre todos los que asisten al jardín y las madres de familia.Luego los alumnos pasaran a los salones a consumir diversos platillos y aprovechando conocer sus comentarios para saber el sabor de lo que a ellos les toca y compararlos con otros productos. | SUSPENSION DE LABORES DOCENTES POR BICENTENARIO DE MEXICO | SUSPENSION DE LABORES DOCENTES POR BICENTENARIO DE MEXICO | SUSPENSION DE LABORES DOCENTES POR BICENTENARIO DE MEXICO |

LUNES 20 | MARTES 21 | MIERCOLES 22 | JUEVES 23 | VIERNES 24 |

Recopilación verbal de lo que se realizo en las semanas pasadas y de las celebraciones patrias.Elaborar dibujos y recortes de productos que se producen en esta comunidad y los que tienen que traer de otro lado

para compararlos entre si.Con los refrigerios que los niños llevan al jardín hacer comparación de alimentos buenos y malos para su organismo.Conocer la receta de algunas comidas así como su preparación.Identificar que ingredientes se necesitan para un coctel de frutas, organizarse para elaborarlo. | Recolectar las diversas frutas que traerán los alumnos y el maestro, para conocer sus características físicas, así como el beneficio que tiene para quien la consume.Con la ayuda de los niños y la supervisión del docente pelar y cortar las frutas que se utilizaran en el coctel.Identificar que frutas se comen crudas y cuales no, además si son dulces, acidas, etc.Contar cuantos vasos se necesitan de acuerdo a la cantidad de alumnos que llegan al salón, repartir uno para cada uno, y que los niños sirvan una cantidad igual de coctel para cada uno | Conocer los lugares en donde se pueden adquirir los alimentos para su consumo.Identificar en el ejido estos lugares y elaborar un mapa para llegar a ellos.Organizarse para que con lo que tenemos en el jardín jugar al tendero, para que cada uno de los niños pueda representar diversos roles dentro de esta actividad.Cuestionar a los niños acerca de cómo se obtiene la leche de vaca así como los diversos productos que de ella se puede obtener.Conocer también el proceso para obtener el pozol y que los alumnos traten de describir esto ya que para ellos es muy común

ver su elaboración. | Utilizando el material juego y aprendo sobre la productividad, se realizaron las actividades que ahí vienen marcadas,Elaborar un mural e identificar los oficios que existen y asu vez identificar los que se realizan en el ejido.Cada uno de los niños investigara en su casa el oficio que desempeña su papa o su mama, para que los alumnos conozcan y puedan comparar los que hay en otros lugares.Elegir cuatro oficios que existen en una ciudad e identificar y en su caso conocer que objetos utiliza para realizarlo.Jugar a policías y ladrones Contar cuentos sobre los oficios- | Según lo

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