Los Juegos Tradicionales

INTRODUCCIÓN

El juego representa la vida social de los niños y las niñas y constituye la mejor medicina para su salud ya que, cuando juega al aire libre se benefician física e intelectualmente. Todos los juegos sin lugar a dudas resumen experiencias colectivas de generaciones y por ello constituyen un medio precioso de enseñanza que le permite a los niños y niñas enriquecerse jugando. Todos en alguna época han vivido la infancia a través de los juguetes que son parte de la cultura. La necesidad de jugar, de expansionar el natural deseo de actividad y movimiento de los niños y niñas, es común en toda la población infantil de la tierra sin distinción de clases ni de categorías sociales.

La causas principales que determinan este deterioro apuntan hacia la desatención lúdica familiar, el desarrollo de los juegos tecnológicos y la, migración rural hacia la ciudad entre otras. La carencia de las acciones dirigidas a la enseñanza aprendizaje de todas estas expresiones limitan, en nuestros días en el procesos de fortalecimiento de la memoria lúdica comunitaria, la familias de playa grande arriba son pescadores, alfareros, dueño de autobuses, ganaderos, médicos y labradores de la tierra, esto debido a que son de clase media y clase humilde. Esto conlleva a que los padres no les dediquen el tiempo a sus hijos y ocasionen que los juegos tradicionales se pierdan en el tiempo y los niños y niñas los desconozcan y no practiquen como en generaciones pasadas.

La comunidad de PLAYA GRANDE ARRIBA, está ubicada en la parte nororiental del municipio autónomo Bermúdez, a 2KM de la localidad de Carúpano, la cual se comunica a través de dos vías pavimentadas, contando con servicios como: Agua potable, electricidad, teléfono, tv por cable, entre otros. Actualmente es muy poca la utilización de los juegos tradicionales en nuestras comunidades, razón por la cual se observa cierto abandono hacia este tipo de juegos, ignorando que los juegos tradicionales contribuyen en gran medida a mantener las costumbres de un pueblo o comunidad, los mismos proporcionan grandes aportes en la formación de los niños y niñas permanentemente vinculado a las costumbres y tradiciones de su país, y a su realidad histórica-social.

La U.E.E” JOSE FRANCISCO BERMÚDEZ”, se encuentra ubicada en la comunidad de Playa Grande Arriba, al sur de la parroquia Bolívar de Municipio Bermúdez del Estado Sucre, la misma presenta diversos problemas entre ellos la falta de un comedor y una cancha techada lo cual son de alguna manera un obstáculo para impartir clases de una manera más dinámica y cómoda, la misma presenta con una matrícula inicial de 320 niños y niñas, 20 docentes, 1 Directora 1 subdirectores y personal obrero, los cuales permiten el buen funcionamiento de dicha institución. De esta manera, la institución asume actitudes reflexivas y criticas para ir a la búsqueda de nuevos propósitos que logren un mejor compañerismo dentro de la institución no solo entre los niños y niñas, también entre todo el personal que labora en la institución y que estos aportes se vean reflejados en nuestra sociedad.

Por tanto, luego de haber indagado en cuanto a las necesidades que presenta la comunidad de playa grande arriba parroquia bolívar se ha observado cierta decadencia en cuanto al tema que se ha venido planteando, en la cual los niños(as) de dicha comunidad son la población más vulnerable y afectada, manifestándose así, el desinterés permanente hacia nuestra cultura e historia, por consiguiente a su identidad cultural, lo cual trae como consecuencia el abandono de la tradiciones en la cual se encuentran inmersos los juegos tradicionales que forman parte de nuestro contexto social.

En la institución la utilización de los juegos tradicionales, además de inculcar nuestro acervo cultural, se refuerza las competencias de tipos emocionales, físicos y cognoscitivos. Con estos juegos, los niños(as) pueden tocar, ver e interactuar. Eso hace que se produzcan impulsos y enseñanza a canalizar expresiones y sentimientos al momento de jugar. Estos encuentros son verdaderos y no se pueden sustituir por nada. Hablar del juego trae seguros recuerdos de una feliz y dinámica niñez. He aquí el interés de buscar de alguna manera rescatar la importancia que han tenido para muchas generaciones y que se merecen también disfrutar los niños y niñas de hoy.

Sin embargo dentro del aula de clases los niños y niñas no manifiestan interés en los juegos tradicionales, al mismo tiempo desconocen el concepto de tradición y cultura. Es decir en sus actividades recreativas utilizan juegos electrónicos dejando aún lado los juegos tradicionales. Ya que los 22 niños y niñas que componen la matricula del 5º grado sección “A” manifiestan poco interés y debido al avance tecnológico prefieren los videos juegos, psp, ds, y los celulares. Cabe destacar que la docente de aula no utiliza los juegos tradicionales como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Se justifica este trabajo debido a que los juegos tradicionales representan una gran importancia para mantener nuestra identidad nacional, por medio de ellos también el niño y la niña está practicando normas de relación y convivencia, aprendiendo a compartir y a no discriminar. El juego es uno de sus primeros lenguajes y una de sus primeras actividades, a través de las cuáles los niños y las niñas conoce el mundo que lo rodea, es de gran importancia aprovechar esta etapa en los pequeños, para inculcarle buenos hábitos y valores, el sentido de pertenencia y de aprecio hacia lo que nos identifica como país. Sin duda alguna esto garantizará la formación de un buen ciudadano.

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Este proyecto se elabora con el fin de proporcionarles a los niños y niñas el conocimiento y la identidad de los valores la elección de nuestro titulo es debido a la falta de enseñanzas y de conocimientos que tenemos de los valores y tradiciones en nuestro país, el rescate de los juegos tradicional, los bailes folklóricos, poesía y cantos entre otros, y sobre todo rescatar nuestras costumbres y tradición.

Por lo antes expuesto, surge la siguiente interrogante

¿Cómo utilizar los juegos tradicionales como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje?

Para tal inquietud se han elaborado los siguientes objetivos:

Objetivo General:

 Promover los juegos tradicionales como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas de la U.E.E “José Francisco Bermúdez”.

Objetivos Específicos:

 Valorar las distintas tendencias teóricas que han abordado la motivación de los juegos tradiciones en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Diagnosticar las causas que originan la falta de motivación en el uso de los juegos tradicionales en los niños y niñas de la U.E.E “José Francisco Bermúdez”

 Confeccionar un plan de acción que incentive a los niños y niñas, familia, la escuela y comunidad a la utilización de los juegos tradicionales en la U.E.E “José Francisco Bermúdez”

 Validar en la práctica el uso de los juegos tradicionales como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas de la U.E.E “José Francisco Bermúdez”

Los métodos utilizados para la realización de esta investigación son:

Métodos Teóricos

Permiten descubrir en el objeto de investigación las relaciones esenciales y las cualidades fundamentales, no detectables de manera censo-perceptual. Por ello se apoya básicamente en los procesos de abstracción, análisis, síntesis, inducción y deducción.

Análisis-síntesis:

Descompone el objeto fenómeno que se investiga en sus partes integrantes y pasa a investigarlas en su relación recíproca, identifica el lugar y la significación de cada una y revela la contradicción dialéctica que surge en ella y el modo de resolverla.

Inducción-Deducción:

Son razonamientos que va de lo particular a lo general o viceversa, refleja los aspectos comunes de los fenómenos estudiados.

Histórico- lógico.

A través de este método se establece la necesaria correspondencia entre los elementos de los métodos lógico e histórico, proyectando el análisis de la evolución histórica de los fenómenos, con la proyección lógica de su comportamiento futuro.

Métodos Empíricos

El método empírico, es un modelo de investigación científica que se basa en la lógica empírica y es uno de los más usados en el campo de las ciencias sociales y ciencias descriptivas. La palabra empírico deriva del griego antiguo y que traducido al español diría: experiencia en pruebas, es decir llevando a cabo el experimento. Es decir los datos empíricos son sacado de las pruebas acertadas y los errores, es decir de la experiencia.

La Observación: Es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación preestablecidos.

Población: es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación, esta queda delimitado por el problema y por los objetivos del estudio. (Pág. 81). La población en estudio son los (315) niños y niñas de la U.E.E “José Francisco Bermúdez”

Muestra: la muestra es un sub conjunto representativo

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