Los procedimientos de un programa de intervención son bastantes y variados en esta ocasión solo tomare en cuenta los que está involucrados en la población preescolar, pero antes de seguir primero hay que tener claro, ¿Qué es un instrumento de educac

Los procedimientos de un programa de intervención son bastantes y variados en esta ocasión solo tomare en cuenta los que está involucrados en la población preescolar, pero antes de seguir primero hay que tener claro, ¿Qué es un instrumento de educación psicológica? Lo describe como                                    “Los instrumentos de evaluación psicológica son las técnicas mediante las cuales se recogen los datos referentes a las características psicológicas de las personas estudiadas”.  También tomare en cuanta las características de los instrumentos de evaluación psicológica para el nivel preescolar las cuales son el campo formativo que puede ser de lenguaje y comunicación ó exploración y conocimiento del mundo, del mismo modo se pueden intervenir en estos campos como lo plantea González, R. (2010). “seis diferentes campos formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, Desarrollo físico y salud.”. Uno de los puntos más importantes es la observación en el desarrollo de las actividades dentro del aula escolar González, R. (2010).  La divide en “Intereses diferentes, Falta de motivación, Dificultad para aprender, Dificultad para expresarse oralmente, Falta de atención”.

En la competencia en preescolares se necesita comprobar mediante la práctica cotidiana el desarrollo y desempeño de los infantes, durante el proceso de aprendizaje, en la escala de competencias de niños preescolares es entendida por Juárez, M. & Delgado O. (2007) como:

clasificadas que a su vez reciben una calificación en un rango de dominio en cinco categorías que son 1. Sin respuesta; 2. Respuesta no pertinente; 3. Respuesta pertinente: incipiente; 4. Respuesta pertinente: óptimo y 5. Respuesta pertinente: sobresaliente.

Por otra parte una de las escalas con más importante para aplicar en nivel escolar es la escala de inteligencia para los niveles preescolar y primario (WPPSI) de David Wechsler. En esta escala existen dos subescalas que son de interés particular que son A. INFORMACION Y C. VOCABULARIO. En donde la intervención y evaluación se encuentra en el manual de la escala.

Las categorías en las cuales me basare son las adecuadas siendo que muestran el desarrollo del infante y por ende también se observa el aprendizaje obtenido con respecto al trabajo docente. La observación sin duda es el primer medio de intervención cualitativo, esta me permitirá dar un avance e idea general sobre el sistema cognitivo del alumno, por otra parte el instrumento para evaluar competencias en niños preescolares es adecuado ya que interviene en los puntos que voy a manejar que son: relación con limites, integridad física, medición, satisfacción de necesidades y cuidado de su entorno natural.

Para nutrir mi instrumento me apoyare principalmente del diagnostico  del doce a cargo, de la misma manera tomare puntos de la escala de inteligencia para los niveles preescolar y primaria (WPPSI) de David Wechsler. Principalmente de las subescalas: A. INFORMACION Y C. VOCABULARIO.

Este proyecto esta dirigido a pequeños de nivel preescolar, que pertenezcan a un grupo de entre 20 y 25 alumnos, y tengan un rango de edad de 3 a 6 años de edad, la intervención sera grupal como individual, se llevara a cabo en 8 intervenciones las cuales primeras dos serán  de observación grupal para tener una visión general del aprendizaje de los alumnos. Las próximas cinco serán para aplicar el instrumento  de forma individual, pasaran 5 pequeños por sesión, para la última sesión realizare la evaluación en base a los datos obtenidos.

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