Psicología - Programa de intervención.

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Universidad autónoma de Chile.

Facultad de Ciencias sociales.

Carrera: Psicología.

Programa de intervención.

Nombres: Jenny Sánchez Barría.

                                                                                  Docente: María Paz Barría.

Jueves, 05 de noviembre de 2015.

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

Paciente Irene Olate, sexo femenino chilena, nació el 20 de octubre de 1975, por lo que en la actualidad tiene la edad de 39 años. Su estado civil casada, es profesional y tiene 3 hijos pequeños.

Dentro de los Antecedentes se puede sospechar de un  trastorno de déficit atencional, ya que, esta se siente muy cansada, tiene problemas para dormir, se considera una persona dispersa y que, definitivamente, no rinde como lo hacía antes. Además, le cuesta mantenerse concentrada, tiene fallas en su memoria y se distrae fácilmente.

La paciente es cooperadora, sociable, amable y vanidosa.

1.  EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.

La paciente sospecha de TDA, junto con esto muestra una actitud colaboradora y empática, motivada con las actividades, con buena disposición.

Si bien Irene se desenvuelve en un ambiente contendor, que satisface sus necesidades y está presente las 24 Horas, se sugiere una ayuda de otra persona para completar satisfactoriamente todas sus necesidades diarias, ya que no logra recordar todas por completo.

1. DETERMINACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN.

Propósito: Estimular los aspectos cognitivos básicos, centrándonos específicamente en atención y aprendizaje respectivamente. Todo esto con el fin último de ser debidamente diagnosticada y tratada, para así poder convertirlo en una condición totalmente manejable.

1. SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES DEL PROGRAMA.

• Nombre: Irene Olate.
• Sexo: Femenino
• Edad: 39 años.
• Estado civil: Casada.
• Nivel de escolaridad: Profesional.

5. EJECUCIÓN.

La utilización de este modelo permitirá determinar cuáles son los aspectos del paciente que se encuentran más o menos conservados, de una forma precisa, permitiendo la jerarquización de las tareas que se asignarán al paciente y beneficiando aspectos que impactan de una forma directa en las actividades de la vida diaria.

Consideraremos específicamente las habilidades cognitivas alteradas, en este caso atención, aprendizaje y memoria, con el fin de adaptar el plan terapéutico a las necesidades de la paciente, realizando actividades que potencien las capacidades pérdidas, obteniendo el máximo provecho de las funciones cognitivas preservadas.

1. OBTENCIÓN DE DATOS, MEDIDAS, PROCESAMIENTOS DE LA INFORMACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LOS RESULTADOS.

Aspectos cognitivos

Aspectos lingüísticos

Actividad:

Introducción: A la paciente se le explicará con palabras sencillas el trastorno que está cursando, indicándole además los objetivos de terapia y como profesionales le ayudaremos en su patología.

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