Luchas De Clases

Una sociedad:

• Es un sistema.

• Está compuesta de (consiste solamente de) muchísimas partes, que llamamos miembros, y que son sistemas inteligentes o sociedades en sí.

• Como el elemento básico de las sociedades es el sistema inteligente, tiene (por lo menos) las propiedades de un sistema inteligente. Podría tener otras propiedades debido a que está compuesto por muchísimos sistemas inteligentes.

• Sus objetivos son los objetivos que sus miembros tienen en común.

• El tiempo de vida de sus miembros es considerablemente más corto que el de la sociedad o subsociedad a la cual pertenecen.

Aquí el término "muchísimo" es un concepto gradual. Un millón, siempre es "muchísimo". Pero en algunas sociedades simples, por ejemplo en una sociedad rural medieval, "muchísimo" podría ser tan poco como 50. El concepto de sociedad, enunciado anteriormente, es plenamente aplicable a aquellas sociedades que tienen un millón de miembros y es sólo parcialmente aplicable (según el tipo de sociedad) a sociedades con menos cantidad de miembros. Específicamente, una subsociedad gobernante y varios niveles de subsociedades existen solamente si hay muchísimos miembros.

Algunos ejemplos de sociedades son: estados, provincias, municipalidades, empresas industriales, partidos políticos, organizaciones religiosas y clubes. Una jauría de lobos, una manada de renos, también son sociedades, tal como definimos este término, porque están compuestos de sistemas inteligentes. Montañículos de hormigas y colmenas de abejas son sociedades si encontramos miembros (hormigas o abejas) que son sistemas inteligentes, es decir, que pueden aprender.

La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.

Existen sociedades animales cuyo estudio lo realiza la sociobiología o la etología social, como las sociedades de hormigas o las de primates. Las sociedades de humanos estudian las llamadas disciplinas sociales, principalmente la sociología y otras como la antropología y la economía. Modernamente, existe un interés de la física, desde la perspectiva de sistemas complejos, por el estudio de fenómenos sociales, y este esfuerzo ha dado lugar a disciplinas como la sociofísica y la econofísica.

• una sociedad es el grupo de personas q ocupan cierto territorio y una sociedad rural es un grupo de personas que ocupan cierto territorio en el campo osea donde ahi cria de ganado o siembra ;) exito ;)

INTRODUCCIÓN

"En el estudio de los orígenes de la propiedad agraria en las colonias hispanoamericanas, el aspecto más significativo no lo constituía la superficie de la tierra que legalmente podía adquirir los conquistadores, sino las extensiones ocupadas de hecho e incorporadas por esta vía al dominio privado, fenómeno que se manifestó desde la segunda mitad del siglo XVI... Se observa, en efecto, que hasta 1591 las mercedes tuvieron carácter gratuito, no oneroso, pero desde aquella fecha comenzaron a venderse, surgieron las adjudicaciones en pública subasta al remate del mejor postor y las composiciones como instrumentos para legalizar la situación de las tierras usurpadas, se ordenó, igualmente la restitución de aquellas, cuyos poseedores no justificaran el dominio con justos títulos".

ANÁLISIS

Artículo 102

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. La educación es un derecho humano y deber social fundamental, es decir es un deber es todos los venezolanos y venezolanas estudiar y prepararse para jugar un papel de vital importancia en la sociedad y por lo tanto en el país.

El estado lo asume dándole la mayor importancia en todos sus niveles y modalidades como herramienta del conocimiento científico, humanístico y tecnológico en pro del desarrollo social.

Como servicio público del estado, está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano. La educación en Venezuela se fundamenta en el respeto del pensamiento de cada persona ya que estamos en una sociedad democrática y su fin es desarrollar el potencial que cada uno tiene en el proceso de transformación del nuevo hombre, todo esto aunado a los valores de identidad nacional y convicción latinoamericana y universal.

El estado, la familia y la sociedad son los encargados de promover el proceso de educación ciudadana de acuerdo a los principios de la constitución. Siendo la familia la que juegue un rol protagónico en la formación del individuo y el estado es el encargado de aportar los recursos para lograr el fin deseado.

Artículo 103

Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, dándoles la oportunidad a todos y las únicas limitaciones serán las aptitudes, vocación y aspiraciones de cada persona, es decir que en este estado democrático se respetan los intereses y deseos de superación de cada uno al igual que la aptitud que se posea. La educación es gratuita desde maternal hasta pregrado universitario.

La inversión del estado es prioritaria de acuerdo con la ONU. Siendo su prioridad y obligación mantener las instituciones y sus servicios dotados para asegurar la educación de calidad que se establece en esta Constitución.

Así mismo, esta ley establece y brinda atención educativa a las personas con necesidades especiales creando instituciones donde éstas puedan asistir, las cuales deben estar dotadas de todos los materiales y herramientas necesarias para una educación integral y de calidad para el individuo.

El estado encaminará todo lo necesario para que las personas que se encuentran privadas de libertad puedan acceder a la educación ya que como deber fundamental social ésta es parte de la formación de dicha persona para su reinserción en la sociedad.

Toda contribución que puedan dar los entes particulares a los programas y proyectos educativos en el nivel medio y universitario les serán reconocidos como desgravámenes al impuesto, queriendo con esto reconocer el apoyo prestado al estado en pro del proceso educativo.

QUÉ ES UN HECHO SOCIAL

Un hecho social es toda manera de hacer, fijada o no, susceptible de ejercer una coacción exterior sobre el individuo; o bien, que es general en la extensión de una sociedad dada; conservando una existencia propia, independiente de sus manifestaciones individuales.

Hechos sociales: orden de hechos que presentan características muy especiales. Consisten en maneras de actuar, de pensar y de sentir, exteriores al individuo y dotadas de un poder coercitivo en virtud del cual se le imponen.

Lo que los constituye son las creencias, las tendencias, las prácticas del grupo tomado colectivamente.

Un hecho social es distinto de sus repercusiones individuales.

Los hechos sociales constituyen el dominio de la sociología. Solo comprende un grupo determinado de fenómenos. Un hecho social se reconoce por el poder de coerción externa que ejerce o es susceptible de ejercer sobre los individuos, y la presencia de ese poder se reconoce en la existencia de alguna sanción o en la resistencia que ese hecho opone a toda empresa que tienda a violarlo.

Emile Durkheim: capitulo 1 “¿qué es un hecho social?”.

Durkheim concibió la existencia de fenómenos específicamente sociales («hechos sociales»), que constituyen unidades de estudio que no pueden ser abordadas con técnicas que no sean las específicamente

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