MAESTRÍA FICHA 2 CONSTRUYENDO CONCEPTOS

MAESTRÍA
FICHA  2 CONSTRUYENDO CONCEPTOS.

Descripción personal

Instituciones
- COEC:  Desconozco la institución.
- CPP: Centros Psicopedagógicos.
Centros que apoyan a niños con problemas de diferentes tipos que afectan su área educativa y actitudes.
- UGI: Unidad de Grupos Integrados.
- CEDADE: Desconozco la institución.
- CAPEP: Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Especial.
- CAM: Centros de Atención Múltiple.
Es un centro de apoyo en el ámbito educativo, con la finalidad de apoyar a alumnos de educación especial a que se realicen y sigan obteniendo
 - CAME: Centros de Atención Múltiple Estatal.
 - USAER: Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular.
Es un apoyo que se brinda en las escuelas regulares, para alumnos con necesidades educativas especiales, en colaboración con los docentes y padres de familia.

Discapacidad
Ciegos y débiles visuales: Privación total o parcial de la vista.
Sordos: Limitación auditiva en diferentes grados y tipos.
Problemas neoromotores: Problema de la movilidad o movimiento debido a una malformación del cerebro.
 Deficiencia Mental: Trastorno en el proceso de desarrollo mental.
Problemas de aprendizaje: Problema para aprender o realizar diversidad de destrezas relacionadas a la educación (lectura, escritura, contenidos matemáticos, etc).
 CAS: Atención a Niños y Jóvenes con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes
Apoyo a niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes.
 Problemas de lenguaje: Problemas para comunicarse o entender el mensaje de otra persona.

Políticas públicas:
Enfoque Medico: Respecto a las dificultades en el aprendizaje me parece que el enfoque médico buscará una razón física o biológica por la que el alumno no se encuentre en el nivel apropiado.

Terapéutico: Un enfoque guiado al apoyo que se le puede brindar al alumno, que esas dificultades del aprendizaje deben responder a estímulos que se dan en una terapia.

Educativo: El enfoque educativo serían los contextos y factores que influyen en el aprendizaje del alumno, ambientes escolares o situaciones que ponen a cierto alumno en desventaja de los demás.

Discapacidad: Es un limitante que no permite que las personas realicen actividades cotidianas como el resto, o tenga mayor dificultad para realizarlas.

Necesidades Educativas Especiales: Personas que demandan atención debido a que tienen dificultades para comprender y realizar las cosas.

Capacidades diferentes: Es cuando una persona tiene dificultades en el área: física, mental, sensorial  o intelectual.

 Integración: Es cuando se busca que personas  con diferentes capacidades se encuentren unidas o juntas.

Inclusión: Favorecimiento del aprendizaje, a través de actividades que también envuelvan a la persona y le permitan participar.                                                        

Barreras para el aprendizaje: Dificultades en la comprensión o el aprendizaje, relacionado a el contexto, nivel socioeconómico, estado emocional y métodos de enseñanza.

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Descripción socializada con psicóloga de USAER

Instituciones
- COEC: Centros de Orientación, Evaluación y Canalización.
Detectan problemas en los alumnos del sistema regular que ameritan atención especial.

- CPP: Centros Psicopedagógicos.
Apoyo a niños que se muestran con dificultades en el área educativa.

- UGI: Unidad de Grupos Integrados.
Atienden a alumnos con problemas de reprobación en los primeros años de la educación primaria.

- CEDADE:

- CAPEP: Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Especial.

- CAM: Centros de Atención Múltiple.
Servicio escolarizado de educación especial que tiene la responsabilidad de atender a los alumnos con discapacidad severa y múltiple y/o con trastornos generalizados del desarrollo que enfrentan, barreras en los contextos escolar, áulico y socio-familiar, que limitan el aprendizaje y la participación, por lo cual requieren ajustes razonables y mayores apoyos educativos.

- CAME: Centros de Atención Múltiple Estatal.

- USAER: Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular.
Apoyo a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia

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