PRIMER PLAN DE CLASE |
PROPÓSITOS ESPAÑOL |
INTENCIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD |
APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
Que l@s niñ@s:
- Desarrollen habilidades para expresarse oralmente, mediante su presentación ante el grupo, con la finalidad de que se conozcan.
- Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo.
- Utilicen la escritura como medio para registrar información, al anotar los nombres de sus compañeros.*
- Describan el lugar donde viven mencionando las características básicas para reconocerlo.
- Reconozcan a la escritura como un medio para registrar información, al escribir los datos de su domicilio.*
- Comparen palabras semejantes en su sonido, pero diferentes en significado, divirtiéndose mediante un juego de lenguaje.*
- Identifiquen la relación sonoro-gráfica en palabras semejantes, mediante el reconocimiento de las letras que combinan y las hacen diferentes.*
- Escriban expresiones semejantes a las que leyeron, mediante la modificación de algunas palabras y el uso de la rima.*
| Que l@s niñ@s:
Contenido: IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE HASTA TRES CIFRAS QUE FORMAN UN NÚMERO PARA COMPARARLO CON OTROS NÚMEROS. - Se den cuenta de que cualquier número de tres cifras es mayor que cualquier otro de dos cifras y que, entre dos números de tres cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor.
- Reflexionen sobre las características de las cifras que forman un número para determinar de qué número se trata.
- Apliquen estrategias para comparar números, tales como observar que se dos números comienzan con la misma cifra entonces se tendrá que comparar la siguiente cifra para saber cuál es mayor.
Contenido: ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL CONTEO DE UNA COLECCIÓN DE NÚMEROS (HACER AGRUPAMIENTOS DE 10 EN 10 O DE 20 EN 20). - Agrupen elementos para realizar el conteo de una colección numerosa y que descubran agrupamientos con un número igual de elementos, que son prácticos para determinar un total.
Contenido: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN DISTITNOS SIGNIFICADOS DE LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCION (AVANZAR, COMPARAR O RETROCEDER). - Asocien los signos (+) y menos (-) con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente.
| Que l@s niñ@s:
MI VIDA DIARIA * - CÓMO CELÉBRAMOS: LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC: Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos-
- HE CAMBIADO: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
- A QUIÉN ME PAREZCO: Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuales son heredadas.
| Que l@s niñ@s:
- UN VISTAZO A MI HISTORIA: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
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SEGUNDO PLAN DE CLASE |
PROPÓSITOS ESPAÑOL |
INTENCIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD |
APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
- Identifiquen y usen sustantivos comunes y adjetivos calificativos al escribir expresiones descriptivas.*
- Utilicen estrategias de comprensión lectora para identificar la estructura de una leyenda y su contenido.*
- Identifique el orden de las palabras en una oración como un elemento indispensable para que la idea que expresa pueda entenderse.*
- Mejoren su comprensión lectora al identificar los distintos sujetos que aparecen en las oraciones.*
- Aplique lo que han aprendido sobre el sujeto y los adjetivos al completar una serie de oraciones.*
- Utilicen algunas estrategias de comprensión lectora previas a la lectura de una fábula.
- Conozcan las partes que forman los libros y utilicen el índice para localizar un texto.*
- Analicen el significado de algunas palabras y expresiones con apoyo del diccionario o con base en el contexto de la fábula para mejorar su comprensión lectora.*
- Comprendan el suceso de la fábula para que la narren a sus compañeros y familiares.
- Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.*
- Analicen situaciones narradas en la fábula y expresen sus opiniones en forma justificada.
Participen en una discusión exponiendo sus opiniones.*
- Conozcan la forma correcta en que se deben escribir algunas palabras con “h”, partiendo de sus dudas al respecto.*
- Comprendan un texto breve, mediante el análisis de las expresiones que contiene.*
- Identifiquen los distintos significados de la palabra “solo” y “sólo”.
- Continúen avanzando en la comprensión y uso de la segmentación de palabras en la escritura.
- Reconozcan el valor sonoro convencional de la “k” y su empleo en palabras en español.*
| Contenido: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN DISTITNOS SIGNIFICADOS DE LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCION (AVANZAR, COMPARAR O RETROCEDER). - Planteen y resuelvan problemas de adicción y sustracción comparando y completando cantidades.
Contenido: CONTRUCCIÓN DE UN REPERTORIO DE RESULTADOS DE SUMAS O RESTAS QUE FACILITEN EL CÁLCULO MENTAL (DESCOMPOSICIONES ADITIVAS DE LOS NUMEROS, COMPLEMENTOS A 10, ETC.) - Utilicen o desarrollen procedimientos mentales para resolver cálculos con dígitos o sumas de la forma “10 más un digito”.
- Busquen maneras de sumar mentalmente varias veces 10 o varias veces 2, de manera que facilite el cálculo.
- Complementen mentalmente sumas y vinculen el proceso con las restas asociadas a ellas.
Contenidos: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN SUMAS ITERADAS O REPARTOS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS DIVERSOS. - Usen la suma iterada como previos a la multiplicación.
| - EL CUIDADO DE MI CUERPO: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
- MI ALIMENTACIÓN: Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
- MI REGRESO A LA ESCUELA: Identifica cambios en la vida escolar y los compara con el año anterior.
| - FAMILIAS DIVERSAS: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.
- APRENDO A CUIDARME: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación en entornos seguros y saludables.
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