METODO DE ESTUDIO DE INGLES

METODO DE APRENDIZAJE DE INGLES

Para seleccionar estrategias efectivas de aprendizaje que guien sus planes de estudio, los educadores primero deben determinar sus objetivos de aprendizaje. También, deben crear planes de lecciones dedicados a diferentes estilos de aprendizaje, combinando métodos visuales, auditivos y táctiles para transmitir la información. Los maestros también deben variar sus proyectos, tareas y tipos de evaluaciones. Poner esto en práctica les dará a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus conocimientos de forma individual, en pequeños grupos, como clase o con sus compañeros.

Individualmente

Brinda oportunidades para que los estudiantes aprendan de manera independiente, pidiéndoles que seleccionen obras literarias para leer o haciéndoles preguntas que tengan que responder. También, puedes hacer que investiguen y analicen un tema, y luego crear preguntas que deban responder, o idear una lista de preguntas con base en sus conocimiento previos sobre un tema determinado.

Con sus compañeros

Trabajar con compañeros permite que los estudiantes exploren conceptos juntos y que luego se ayuden mutuamente a llenar los vacíos en su propio conocimiento. Pueden resolver problemas juntos, analizar situaciones o ideas, jugar un juego de roles o enseñar a los demás los temas que se les asignen.

El inglés es hoy por hoy la lengua del mundo actual; de aquí se desprende la importancia de la formación en el idioma de nuestros estudiantes. En Venezuela, el inglés se imparte dentro del sistema educativo, por un lapso de cinco años, sin embargo, resulta preocupante que al finalizar el bachillerato, los alumnos poseen conocimientos muy elementales acerca del idioma, y a veces estos resultan insuficientes al ingresar al nivel de educación superior.

Hay al menos cinco factores que son determinantes en el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés: el docente, el estudiante, la metodología, el currículo y el contexto educativo.

MOTIVACIÓN

Es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor. También decir que la falta de motivación por parte del alumno queda a veces fuera del alcance del profesor.

Enfoque del siglo XXI

El proceso de enseñanza-aprendizaje, en este sentido requiere ser replanteado como aprendizaje-enseñanza, ya que ahora no es cuestión de una metodología para enseñar, lo que necesita el docente para realizar su intervención en la práctica, sino de procedimientos con método (formas de hacer), estrategias de aprendizaje (formas de enseñar a pensar) y una manera de evaluar acorde con este enfoque (formativa - sumativa) todo esto para poder cumplir su rol como mediador del aprendizaje.

.2.8. El Método basado en la Gramática y en la Traducción.

El primer método que nos encontramos en nuestro repaso histórico, vigente durante mucho tiempo en la enseñanza del inglés y de los otros idiomas modernos, es el que se basa en la gramática y en la traducción. Es un método deductivo y mentalista, según el cual el idioma se adquiere aprendiendo memorísticamente las reglas y paradigmas gramaticales, y largas listas de vocabulario, y se practica aplicando esos conocimientos en ejercicios de traducción directa e inversa (Mackey, 1965.

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