METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS EJEMPLO DEL CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

COGNITIVO, SOCIO-CULTURAL, RADICAL, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CARACTERÍSTICAS

DEL CONSTRUCTIVISMO

POSTULADOS ROL DEL ALUMNO Y ROL DEL DOCENTE

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS EJEMPLO DEL CONSTRUCTIVISMO

PIAGET CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO:

• .Se enfoca en las estructuras cognitivas.

• .Esquemas mentales.

• .Equilibrio

• .Asimilación

• .Acomodación.

• Niveles: micro genético

• Macro genético.

• El aprendizaje es un proceso interno que consiste en relacionar la nueva información con las representaciones preexistentes, lo que da lugar a la revisión, modificación, reorganización y diferenciación de esas representaciones

 El aprendizaje es evolutivo,

 El conocimiento se construye.

 El proceso de los conocimientos es individual

 El desarrollo intelectual es un proceso de cambios de estructuras desde las más simples a las más complejas.

 El logro cognitivo consiste en el equilibrio entre la asimilación y la acomodación

ROL DEL DOCENTE

 El rol del docente es ayudar al niño a crear un ambiente en donde éste pueda investigar.

 Guía

ROL DEL ESTUDIANTE:

 Autónomo o Enseñanza indirecta

o Los aprendizajes cooperativos entre pares

o Investigación por parte de los estudiantes.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales.

Por ejemplo a un niño que es de una comunidad rural, primero se abordará a partir de lo que el como una granja, el lugar donde vive y después decirle que también hay comunidades rurales y que hay autos, fabricas, edificios etc. Esto con la finalidad de partir de estructuras ya conocidas a lo no conocido, esto es facilitar el aprendizaje y hacerlo "significativo".

VIGOTSKY CONSTRUCTIVISMO SOCIO.CULTURAL:

• Relación entre enseñanza- aprendizaje.

• Desarrollo cognitivo

• Identidad entre aprendizaje y desarrollo cognitivo.

• El factor social juega un papel determinante en la construcción del conocimiento.

• Zona de desarrollo próximo.  Concibe el conocimiento como una construcción propia.

 El aprendizaje está condicionado por la sociedad en donde crecemos y nos desarrollamos.

ROL DEL DOCENTE

 Activo

 facilitador del desarrollo de estructuras mentales o Aprendizaje reciproco.

o El andamiaje

o La participación guiada.

o La zona de Desarrollo próximo.

CONSTRUCTIVISMO RADICAL

VON GLASERFEL.

• El conocimiento se construye a partir de la experiencia de la propia realidad.

• La construcción del conocimiento se hace desde la subjetividad

• La construcción del conocimiento es sólo en el sujeto.

• Los significados no pueden ser transmitidos de una persona a otra. Esto debe ser únicamente de la experiencia individual

 El conocimiento “no se recibe pasivamente, ni a través de los sentidos, ni por medio de la comunicación, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente

 El conocimiento es adaptativo.

ROL DEL DOCENTE

Guía

ROL DEL ALUMNO.

autónomo

autosuficiente o Aprendizaje en grupo.

o Compartir experiencias.

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