MODELO PEDAGOGICO PARA LAS MODALIDADES NO ESCOLARIZADA O MIXTA
Enviado por Marcos Martinez Arellano • 11 de Abril de 2020 • Apuntes • 19.042 Palabras (77 Páginas) • 88 Visitas
GUIA DEL ESTUDIANTE
INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MEXICO
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LICENCIATURA EN DERECHO
TEORIA DEL PROCESO
MODELO PEDAGOGICO PARA LAS MODALIDADES NO ESCOLARIZADA O MIXTA
FORMA DE TRABAJO Para que este esta forma de trabajo funcione eficientemente y realmente cumpla lo que en los objetivos se han indicado, es de suma importancia tener presentes sugerencias de estudio que a continuación se han elaborado. Las presentes indicaciones le permitirán lograr un mejor aprendizaje, es decir, un aprendizaje más firme, útil y funcional acorde al programa de estudio y a la vida cotidiana. Encontraras en esta guía del estudiante lo siguiente: Objetivos del curso, temas y subtemas, material de lectura, el cual tendrás que leer, dos horas diarias por materia, resumen y autoevaluación la cual deberá ser contestada y revisada conjuntamente con el docente. 1.- Deberá de leer siempre el material de lectura antes de que se trate en clase, esto te ayudara a reconocer tus ideas, conceptos cuando los discutas frente al grupo y al docente. 2.-Deberá de escribir tus comentarios, ideas o sugerencias ya que esto te forzara a concentrarte mas en lo que estás haciendo y así aprenderás mas. 3.- Al leer los materiales se deberá subrayar o tomar nota de lo que consideres más importante 4.- Se deberá tomar nota en clase y repasarlas posteriormente 5.- Cuando se responda la autoevaluación, procura corregir lo que este mal y como has razonado tu respuesta. 6.- Procura que en el cuaderno de apuntes tengas espacio especial para las autoevaluaciones. 7.- la forma correcta de contestar las autoevaluaciones es consultando los resúmenes, apuntes y las lecturas previas que hayas realizado. 8.- Procura que el sitio elegido para estudiar sea un espacio adecuado para ello, donde no haya distracciones, así como habitúa un horario propio de estudio. 9.- Es de tomarse en cuenta que en esta modalidad deben de cubrirse los programas en un lapso muy corto de tiempo por lo cual el docente se convierte propiamente en asesor que te orientara y será el encargado de resolver las dudas 10.- Es de suma importancia que el alumno este consciente de que el interés que tenga en obtener el aprendizaje en conjunto con el docente es lo que le dará el éxito en la etapa que emprenda, en este caso, la asignatura en cuestión. MANUAL DEL ASESOR Es de suma importancia, que al inicio del ciclo escolar, se le explique al alumno cual será la forma de trabajo así como la forma de evaluar. El docente deberá explicar la presentación de esta guía del estudiante así como el objetivo de este curso temas bajo la conducción del asesor, así como señalar cuáles serán los marcos de trabajo para cada sesión, así como las autoevaluaciones. Al iniciar cada unidad, deberá mencionar cual es el nombre de la misma, cuales son los objetivos específicos, y todo lo referente a lo que se tomara en consideración para su autoevaluación. Deberá organizar equipos de trabajo para que se efectúen las exposiciones referentes a los temas asignados para tal efecto. El docente buscara la manera de concretar la enseñanza- aprendizaje con información complementaria, que se encuentre a la mano para el alumnado. Solicitara trabajos teórico-prácticos, corregidos ( con justificación, margen, letra times new roman 12 para contenido y 14 los títulos), con ortografía, presentación, bibliografía, todo esto acorde al nivel académico en que se encuentre el alumno. El docente deberá estar preparado para responder a las dudas y preguntas de sus educandos, o en su caso procurara conseguir la información que cubra la necesidad académica del alumno. El docente informara a sus alumnos sobre las evaluaciones, las cuales serán acorde al programa y en estricto apego a la guía del estudiante CRITERIOS DE EVALUACION 1° PARCIAL 60% evaluación permanente 30% cuestionario de retroalimentación 10% Trabajos de investigación
2° PARCIAL 60% evaluación permanente 30% cuestionario de retroalimentación 10% Trabajos de investigación
3° PARCIAL 60% evaluación permanente 30% cuestionario de retroalimentación 10% CARPETA DE EVIDENCIAS Nota: Para la evaluación permanente se tomará en cuenta los siguientes aspectos: PRESENTARSE A CADA SESIÓN CON EL MATERIAL DE TRABAJO: 1.- GUIA DEL ESTUDIANTE(DEBIDAMENTE ENGARGOLADA) 2.- TRABAJOS Y TAREAS (PERSONALES Y GRUPALES) corregidos (justificación, margen, times new roman 12 para contenido y 14 los títulos), con ortografía, presentación, bibliografía, todo esto acorde al nivel académico en que se encuentre el alumno. 3.- SIN ALIMENTOS NI BEBIDAS 4.- NO USO DEL CELULAR O CUALQUIER MEDIO (RADIO, IPOD)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES: Solución de cuestionarios Solución de actividades de la GUIA DEL ESTUDIANTE Lecturas temáticas Desarrollo de trabajos de investigación Desarrollo de la carpeta de evidencias CON DOCENTE Socialización de lecturas Aclaración de dudas de la autoevaluación Aclaración de dudas del trabajo de investigación TEMAS TEMA 1 Nociones generales y formas de solución de los conflictos- TEMA 2 Ciencia del Derecho Procesal. TEMA 3 Pretensión procesal, acción procesal defensas y excepciones TEMA 4 Jurisdicción y Competencia TEMA 5 Órgano jurisdiccional y Jueces TEMA 6 Ministerio Publico TEMA 7 Partes y Tercero en proceso TEMA 8 Proceso y procedimiento y tiempo de procedimiento TEMA 9 Prueba TEMA 10 Resolución Judicial y cosa juzgada TEMA 11 Impugnabilidad de la resolución judicial |
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
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