Modelo Pedagogico

Modelo ______CICLO VITAL (PRIMERA INFANCIA )__________________________

ELEMENTO DESCRIPCION

PROPOSITO Busca garantizar los derechos y potenciar el desarrollo de niños y niñas. Esta perspectiva persigue objetivos fundamentales como:

1. Reconocer las características y potencialidades de los niños y las niñas.

2. Garantizar los derechos de cada uno de los niños y las niñas.

3. Atender integralmente y brindar una educación de calidad a los niños y las niñas.

4. Promover el desarrollo armónico e integral de los niños y las niñas, a través de actividades intencionalmente diseñadas para el efecto.

5. Reconocer la importante labor y la enorme responsabilidad de los maestros y maestras en este nivel.

6. Orientar y asesorar a los padres y madres de familia en los procesos que contribuyan al desarrollo armónico y adecuado de los niños y las niñas.

7. Difundir entre la ciudadanía, el carácter vinculante del Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 de 2006.

CONTENIDO Oficialmente en Colombia, será la Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y Adolescencia, donde se hable explícitamente de Educación Inicial:

“Artículo 29. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. La primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años de edad. Desde la primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de los derechos reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política y en este Código. Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la Educación Inicial. En el primer mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los niños y las niñas.”

SECUENCIACION El esquema corporal se entiende como la representación mental del propio cuerpo, de sus partes, de las posibilidades de movimiento y de las limitaciones espaciales, es por tanto, la interacción del niño con el medio y sus sensaciones.

A los 2 años el niño es capaz de:

- Comer solo, aunque se ensucie un poco.

- Caminar perfectamente, empezando a controlar la marcha y la carrera.

- Saltar: a la pata coja, con los pies juntos, dando pasos cortos y largos.

- Subir y bajar escaleras.

- Imitar trazos verticales-horizontales con más habilidad.

- Pasar las páginas de un libro.

- Subirse en un triciclo y empezar a pedalear.

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