Marco Para La Buena Enseñanza

El Marco para La Buena enseñanza, es un instrumento elaborado por los distintos estamentos involucrados con el Sistema Educacional.

Este tiene como objetivo definir los criterios para un óptimo desempeño del docente en el marco de la buena enseñanza, a mi parecer, lo encuentro increíble, y creo que si todos los profesores lograran actuar según los criterios mencionados, la calidad de La Educación Chilena estaría a niveles de los países más desarrollados.

El marco menciona a los profesionales que se desempeñan en las aulas debiendo ser educadores comprometidos con la formación de sus estudiantes, reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los variados contextos culturales en que éstos ocurren. Se busca representar todas las responsabilidades de un profesor en el desarrollo de su trabajo lo que en gran parte contribuye al éxito de éste con sus alumnos.

Es muy grato ver que en este documento, no se pretende restringir el desempeño docente sino que esta apuntado al mejoramiento de la enseñanza a través de una guía que les permite enfocar sus esfuerzos, asumir la riqueza de la profesión docente y en definitiva a potenciar su desarrollo profesional.

Dentro de este marco para la buena enseñanza se distinguen cuatro dominios, los cuales siguen el ciclo del proceso educativo, que van desde la planificación y preparación de la enseñanza, la creación de ambientes propicios para el aprendizaje, la enseñanza propiamente tal, hasta la evaluación y la reflexión sobre la propia práctica docente, necesaria para retroalimentar y enriquecer el proceso.

DOMINIO A: Preparación para La Enseñanza

Esta claro que la gran mayoría de los profesores poseen un profundo conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña, sobre todo si su carrera la sacó en una Universidad en la cual su carrera estuviera acreditada y su plan de estudio abarque 5 años.

A mi parecer, es importante destacar de este punto, el que las disciplinas no se enseñan al vacío sino que a alumnos determinados y en contextos específicos, cuyas particularidades deben ser consideradas al momento de diseñar las actividades de enseñanza, es muy cierto que los docentes deben estar al tanto con las características de desarrollo correspondientes a la edad de sus alumnos, sus particularidades culturales y familiares, Misión que es casi imposible considerando que en promedio un Profesor de enseñanza media tiene 7 cursos con 45 alumnos cada curso, lo que se traduce en deber conocer 315 realidades distintas; sin tomar en cuenta que generalmente, dentro de sus contratos de trabajo tienen solo 2 horas de colaboración, es decir 2 horas semanales para corregir mas de 315 trabajos, tareas y pruebas.

DOMINIO B: Creación de un ambiente propicio para el Aprendizaje

¿El profesor solamente es responsable de crear un ambiente propicio para el aprendizaje?

Es verdad que el docente es el encargado de generar un clima de trabajo agradable, en el cual tienen lugar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pero no es el principal responsable cuando se sabe que la calidad de los aprendizajes de los alumnos depende en gran medida de los componentes sociales, afectivos y materiales de aprendizaje.

Para ser más específicos, se puede decir que el profesor puede tener la mejor disposición para enseñar con firmeza y cariño a un grupo de alumnos, pero no tendrá resultados si el grupo que maneja tiene muchos problemas sociales, afectivos y económicos, más aún cuando están siendo constantemente bombardeados con negativas influencias televisivas, donde priman los antivalores (drogas, alcohol, infidelidad, delincuencia, consumismo, materialismo, etc.).

No es posible que el docente en dos horas de clases pueda preocuparse de la asistencia, del orden, de entregar sus contenidos, de verificar que los niños aprendan y más encima de enseñar valores.

Lo que sí puede hacer un profesor es motivar a sus estudiantes a luchar, a creer que entre muchas cosas importantes en la vida, la educación es una de ellas, que ya como esta la sociedad hoy en día, uno no es nadie sin educación, que gracias a esta no lo van a pasar a llevar nunca y va a poder optar a mejores oportunidades laborales a futuro; en este sentido el profesor debe exigirles más a sus alumnos y hacerles ver que todo lo que hace, es por el bien de ellos.

DOMINIO C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Es cierto que es el profesor el responsable de organizar situaciones interesantes y productivas que aprovechen el tiempo para el aprendizaje de forma efectiva y favorezcan la indagación. Pero realmente tendrá tiempo el profesor, dentro de todas sus actividades diarias de pensar en crear situaciones emocionantes para los niños, si como hemos visto, las horas destinadas para planificar sus clases y corregir trabajos es de dos horas semanales, no está demás decir que en dos horas no es mucho lo que se puede hacer, y que la gran mayoría de los buenos docentes trabajan en horas no estipuladas dentro de su contrato para poder planificar y llevar al día sus correcciones de trabajos, pruebas y tareas, Quitándole así tiempo al docente para dedicarlo a su vida familiar.

Lo que si encuentro coherente dentro de este dominio, es que el profesor de una u otra forma debe monitorear en forma permanente los aprendizajes, con el fin de retroalimentar sus propias prácticas, para acomodarlas a las necesidades detectadas en sus alumnos.

DOMINIO D: Responsabilidades Profesionales

Estoy de acuerdo con qué la principal responsabilidad del profesor es contribuir a que todos sus alumnos aprendan, que tenga un compromiso con el Proyecto Educativo del Establecimiento donde ejerza y con las Políticas Nacionales de Educación.

Pero creo que muchas veces esto no puede ser posible, si vemos que dentro de los contratos de trabajo de muchos profesores de Establecimientos Municipales no están las horas suficientes destinadas para reuniones de departamento, de área y generales.

El Educador debe estar siempre presente en los procesos que viven sus alumnos, cambiando constantemente sus estrategias de aprendizaje, también debe conocer y relacionarse con las familias.

Considero que un buen punto a tratar seria, el de educar a las familias, para que contribuyan a mejorar el futuro de sus hijos.

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