Material

La presente carpeta de evidencias de la materia de Innovación educativa del noveno cuatrimestre, presenta varios trabajos que se realizaron durante estos cuatro meses, gracias a esta carpeta se puede complementar lo ya aprendido en actividades que se van a presentar, ya que nos permite tener un orden en todas las actividades que realizamos.

En esta materia, se realizaron investigaciones científicas, usando la innovación como la tecnología, en este caso la computadora y fuentes de investigación como el internet, para dar un breve resumen de lo aprendido gracias a esta carpeta de evidencias, aprendí que en educación, el proceso de innovación se caracteriza además por la complejidad que supone introducir cambios sustanciales en los sistemas educativos, dado que la mayoría de dichos cambios involucra también nuevas formas de comportamiento y un acercamiento diferente a los estudiantes. Aun cuando la innovación estuviera referida a materiales, como por ejemplo un nuevo tipo de libro de texto, ésta tiene que ir acompañada de una actitud favorable por parte de los docentes que se encargarán de manera directa de su utilización, de la comprensión de los supuestos teóricos y metodológicos que orientaron su elaboración, de la disposición a sustituirlos por otros que ya les eran ampliamente conocidos, etc. Así, las innovaciones en educación tienen ante sí, como principal reto, los procesos de adopción por parte de las personas, los grupos y las instituciones; las cosas materiales y la información son desde luego más fáciles de manejar y de introducir, que los cambios en actitudes, prácticas y valores humanos.

También se vieron los principios de la calidad educativa, como autonomía responsable, corresponsabilidad, transparencia, flexibilidad en las prácticas irreversibles.

Durante el cuatrismestre se vieron temas de suma importancia para poder crear una institución, no en la construcción, si no el ámbito educativo, sin dejar de tomar en cuenta la gestión y la triada educativa, la delegación de responsabilidad, autoridad, y el compromiso que tenemos, se aprendió a crear un modelo educativo, el área administrativa, donde se considera el director, subdirector, control escolar, finanzas, recursos humanos.

Con mucha importancia los centros educativos como organizaciones, que puede ser considerada la organización como una escuela o un centro educativo que pretende beneficiar y apoyar a la comunidad al buscar servir a personas con barreras para el aprendizaje y de esta manera será una organización que brinde la función de transmisión de conocimientos.

Algunas características de un modelo educativo, son: antecedentes históricos, paradigma psicopedagógico, visión, misión y objetivo, perfil de ingreso, lema, filosofía/ valores, análisis de mercado, metodología de la enseñanza, rol del docente, rol del alumno, infraestructura, recursos materiales, actividades

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