Matriz de aprendizaje

Raúl

Raúl es un chico de 15 años extrovertido, simpático, le gusta mucho la música y salir con sus amigos. Tiene un grupo de la escuela y otro del barrio, con quienes suele organizar actividades los fines de semana. Les gusta jugar al fútbol, juntarse en la esquina o en alguna plaza, ir a bailar. Hace un tiempo ninguno tomaba alcohol, pero este último año, cuando van a bailar, todos lo hacen. A Raúl no le gusta el sabor de ningún trago, ni tampoco la cerveza, además, el alcohol le hace mal. Cada vez que toma, se descompone (le duele la cabeza, se le revuelve el estómago y siente ganas de vomitar), con lo cual se le arruina la diversión y solo tiene ganas de volver a su casa. Sus amigos, sin embargo, cada vez toman más, no porque les guste, sino como una forma para desinhibirse. Cada fin de semana Raúl se propone no volver a tomar, pero cuando salen, sus amigos lo apuran: ¡Vamos no seas amargo! Al final, Raúl quiebra y vuelve a beber.

Desarrollo y evolución de una matriz de aprendizaje.

Utilizando lo planteado por Ana Quiroga, podemos acercarnos a una definición acerca de la matriz, que es, como aparece y se desarrolla, etc. Podemos definirla como un modelo interno de aprendizaje, o la modalidad con la que cada sujeto organiza y significa el universo de su propia experiencia. Es una estructura interna y compleja, constituida también por aspectos afectivos, emocionales y esquemas de acción. Centrándonos en Raúl y teniendo en cuenta el texto, deducimos que ya posee un determinado molde de su matriz, entendiendo que la misma es impuesta desde la niñez o en diversos casos, negociada con el entorno, la misma presenta cambios constantes, más si nos referimos al periodo de la adolescencia. Raúl se encuentra en el periodo de “adolescencia intermedia” acontecida entre los 13/16 años, caracterizada fundamentalmente por el desarrollo de los cambios psicológicos, seguidos por la culminación de los cambios biológicos y las primeras manifestaciones de cambios sociales. En este periodo se da un pasaje, donde deja de ser un niño para intentar ser un adulto, que es lo que se espera de él pero que todavía no es, entonces queda como en este intermedio, el cual se generan muchas incertidumbres, como actos de revelación ante los padres, dicha revelación es un proceso necesario que permite el quiebre posterior a la independización, entendiendo que la matriz es algo que vienen en una constante construcción en los niños desde el comienzo y que mayormente es impuesta por los padres, parte de esta revelación es también una revelación hacia esa matriz. En este tramo adolecente bien como describe Weissmann aparecen algunas características que podemos ver en Raúl, donde destacamos los diferentes grupos sociales que posee, siendo esto el eje fundamental del adolescente para otros autores que ya mencionaremos, el mismo le gusta divertirse, intenta evadir las obligaciones que requieran de un esfuerzo significativo, desarrolla actividades en sociedad con sus amigos. Weissmann describe como el adolescente se halla en las relaciones sociales y como encuentra en la masa un reflejo de sí mismo, donde es integrado y entendido. Podemos decir que en este periodo es en donde se busca con necesidad el formar parte de una masa, en donde se pierda esta noción de juicio crítico y se pasa a buscar y actuar según los intereses de la misma, esto lo podemos ver cuando Raúl toma alcohol, a pesar de que le hace mal, esto forma parte de una práctica cotidiana de la masa a la que pertenece y desea ser aceptado como uno más, puedo sumar a esta idea la “la teoría de las masas” desarrollada por Freud en donde asegura que el sujeto con tal de formar parte de la masa, hará cosas que de estar solo no haría, perderá su juicio crítico y pasará a ser un subordinado de los intereses de la masa. En la adolescencia Vygotsky considera al lenguaje como un factor primordial para el factor social, mientras que Piaget concede una suma importancia a los factores sociales del desarrollo adolescente y dentro de esta destaca la educación. Este componente de lo social, lo podemos ver tanto en Raúl como en los adolescentes en general, es donde se comienza a conocer el mundo, donde se construye la personalidad misma bajo las experiencias que tienden a los placeres individuales típicos y característicos de este periodo, donde se pone en juego todo lo adquirido desde la niñez, en donde se evalúa todo aquello que se nos dijo que era bueno, malo en con junto de las experiencias que irán modificando dicha matriz.

...