Metodologia

DEDICATORIA

A Dios.

Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.

A nuestros padres.

Por habernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por los ejemplos de perseverancia y constancia que los caracterizan y que me han infundado siempre, por el valor mostrado para salir adelante por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero más que nada, por su amor.

A nuestros amigos.

Que nos apoyamos mutuamente en nuestra formación profesional y que hasta ahora, seguimos siendo los mejores amigos..

Finalmente a los maestros, aquellos que marcaron cada etapa de nuestro camino universitario, y que me ayudaron en asesorías y dudas presentadas en la elaboración de la tesis.

RESUMEN

El objetivo de la presente investigación fue identificar y comparar el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de las Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Informática y Sistemas de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, 2014.

Para identificar los factores que influyen en su rendimiento académico se hizo una encuesta. Los datos se recogieron sobre todos los estudiantes que cursan el primer año de la Escuela Profesional de Informática y Sistemas, sus edades oscilan entre 16 y 23 años.

Los resultados muestran que,

INTRODUCCIÓN

En el proceso enseñanza - aprendizaje, en el cual participan los estudiantes universitarios, se presenta una serie de factores que pueden incidir en su formación profesional. Diversas investigaciones mencionan a los factores socioeconómicos, culturales, biológicos, psicológicos, etc. como causantes del alto o bajo rendimiento académico en los estudiantes universitarios. En estos últimos años ha surgido un especial interés por conocer algunos aspectos psicológicos que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes entre ellos el Estilo de Aprendizaje.

En relación a lo manifestado Diana Revilla (2008, citado en Coloma, p. 10) expresa: “Se aprende con más facilidad cuando se enseña en el estilo predominante del aprendiz. Aspecto que revelaría la necesidad de que los profesores logren conocer los Estilos de Aprendizaje de sus alumnos tanto a nivel personal como grupal.

Viene tomando mucha fuerza el hecho de que uno de los factores del fracaso académico en los estudiantes universitarios está en el desconocimiento de los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes antes de comenzar el año o ciclo académico. Al respecto Ángeles Marín (2005, citado en Jiménez, p. 10) manifiesta: “El rendimiento académico del alumnado se ve afectado tanto por su Estilo de Aprendizaje como por el estilo de enseñanza del profesorado de manera que cuanto más próximos estén ambos mayores ventajas para un rendimiento óptimo”.

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Descripción del problema

• Antecedentes del problema

• Problemática de la investigación

• Formulación del problema

• ¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de 1er año de ESIS 2014?

• Justificación

• Alcances y limitaciones

• Objetivos

• Objetivo general

• Determinar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de 1er año de ESIS 2014.

• Objetivos específicos

• Analizar qué factores influyen en el rendimiento académico de los alumnos

• Evaluar

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