Mitos En El Nivel Preescolar

1. Elabore un cuadro comparativo considerando las tradiciones y los mitos que tienen vigencia en Educación Preescolar: Compare lo que dice el texto con lo que usted ha observado y experimentado tanto en sus prácticas en el nivel de Educación Preescolar como en su formación en la Escuela Normal

Tradiciones Mitos

Observados en el Nivel de Educación Preescolar -Resistencia de algunas maestras jardineras a "prestar" su sala a los alumnos residentes de los institutos de formación, porque "los niños van a perder los hábitos".

-Maestra basurera

-"Cuadernillos de aprestamiento" o por textos dirigidos a las maestras.

-"Comportarse tal como la sociedad espera de ellos"

-El material didáctico no es más que un medio empleado para provocar el desarrollo de una función.

-Cada vez que las docentes finalizan la narración de un cuento, los niños: Tienen que "reconstruirlo".

-La escuela tenia por objetivo "preparar para la vida".

-Presentación de los objetos o "demostraciones" en la clase. Los niños sólo repetían lo que el maestro había expuesto.

-La niñez es feliz.

Imagen rosada, angelical, ingenua acerca de la infancia. Todos los niños son felices, ninguno tiene problemas o situaciones que permitan lo contrario.

-El método perfecto.

Constituye una normativa estable, universal, eficaz para todos los niños, segura, que a los docentes no les genera angustia ni incertidumbre. Todos los niños son iguales a todos hay que enseñarles de la misma manera.

-El mito del hábito y las rutinas (hábitos de higiene)

-El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo.

-La experiencia "clase dirigida".

-Autocontrol del grupo. "tranquilizadores" se utilizan cantos.

-Maestra jardinera

-Una imagen social-cultural de una persona joven, linda, alegre, dulce y feliz.

-"Sorpresas permanentes" convierten la actividad que se desarrolla en el jardín en una tarea más de "animación" que de real enseñanza.

-Entre la realidad y la ficción

Observados durante la formación normalista Las famosas planas

Salones llenos de material sin motivo y sin uso

El trabajo en hojas.

Narración de cuentos realizando preguntas de la trama o reconstrucción del mismo, cambiando el final o la historia.

El repetir una y otra vez las vocales, lo números sin sentido.

Por otro lado en la normal tuvimos muchas clases llenas de tradiciones donde los maestros simplemente daban su clase, y en ocasiones no eran tomadas en cuenta nuestras opiniones para la forma de trabajo. Hacer un saludo a través de canciones para comenzar la mañana y una despedida para que se vayan a a su casa

Llevar a cabo los hábitos de higiene como lavarse los dientes y las manos antes de comer.

Aulas decoradas de manera excesiva.

Materiales súper llamativos y decorados sin un fin determinado.

Pensar que los niños no cuentan con problemas y que su vida toda es maravillosa.

2. Redacte un ensayo (3 páginas como máximo) con sus reflexiones sobre qué tanto usted misma/o reproduce dichas prácticas o creencias y qué tendría qué hacer para cambiarlos o erradicarlos.

En este ensayo realizare un análisis comparativo de los mitos que existen en el nivel inicial propuestos por la autora Ruth Harf entre los que se encuentran: la niñez feliz, el método perfecto, necesidades e intereses, hábitos y rutinas, maestra jardinera, la experiencia y el autocontrol del grupo

Uno de los principales mitos que creo, encuentro en mi practica es el del método perfecto, ya que muchas veces me gusta tanto la forma de trabajar con un método y me sale tan bien con los niños

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