Modelo De Sesion De Aprendisaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE DE AULA ALUMNA PRACTICANTE

N° 3030 “Santísima Cruz”

GRADO/SECCIÓN FECHA DURACIÓN

26/04/13 2 horas pedagógicas

II. APRENDIZAJE ESPERADO :

- Identifica y diferencia a los integrantes de una cadena alimenticia.

III. SELECCIÓN DE:

ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDAD DCN

Ciencia y Ambiente

Seres vivientes y conservación del medio ambiente

Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO INDICADOR DE EVALUACIÓN

Identifica diferencias entre los integrantes de la cadena alimenticia y los relaciona con el tipo de alimentación que consumen.

Integrantes de la

cadena alimenticia

Identifica a los integrantes de una cadena alimenticia según su función en ésta.

Clasifica a los animales por el tipo de alimentación e identifica el nivel al que pertenece.

ACTITUD INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES

Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales.

- Observación

- Trabajo grupal

- Hoja de evaluación

- Diálogo

- Imágenes

- Limpiatipo

- Papelógrafos

- Plumones

- Mota

- Fotocopias

- Cuaderno

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

Actividades permanentes: Saludo, canción “los animales”, recordamos normas de convivencia

MOMENTOS PEDAGÓGICOS PROCESOS ESTRATEGIAS

INICIO DEL APRENDIZAJE MOTIVACION

- Presentamos las siguientes imágenes a los alumnos.

- Les pedimos que describan cada una de ellas.

EXPLORACIÓN

(SABERES PREVIOS) - Entonces preguntamos:

¿Las plantas de qué se alimentan?

¿El león de qué se alimenta?

¿Para qué se alimenta el león?

¿De qué se alimenta la oveja?

PROBLEMATIZACIÓN

(CONFLICTO COGNITIVO) - Luego preguntamos:

¿Qué animales se pueden comer a la oveja?

¿Qué clase del animal es el león?

¿Y si el león se puede comer a la oveja y la oveja al pasto, qué relación tendrían todos, qué formarían?

- Así con la ayuda de los alumnos llegaremos al título del tema.

CONSTRUCCIÓN

DEL

APRENDIZAJE

OBSERVACIÓN - Colocamos el título en la pizarra.

- Apoyados en las imágenes, pediremos en a los alumnos que nos digan su idea de cadena alimenticia y quienes más la conforman.

RELACIONES

(NUEVAS SITUACIONES)

- A través de la lluvia de ideas armamos los conceptos.

CONCEPTUALIZACIÓN - Presentamos un papelote con el contenido de la clase y explicamos con claridad el tema.

- Previamente habremos preparado imágenes de los integrantes de cada nivel trófico y con la ayuda de los alumnos los colocaremos en el lugar respectivo.

- Repartimos un mapa conceptual semielaborado, e indicamos que lo

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