Modelos Didacticos

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

FACULTAD CIENCIAS Y EDUCACION

P.C. LICENCIATURA EN QUIMICA

MODELOS DIDACTICOS

PROPUESTA TEMA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA 1 PRACTICA

1. TEMA

QUIMICA GENERAL - ELECTROQUIMICA

2. TITULO

“ELECTROQUIMICA: Oxido-reducción, Celdas voltaicas y Ánodos de sacrificio”

3. JUSTIFICACION

Entendiendo la importancia de la educación como proceso transformador de las personas y como visión critica del mundo, y viendo la necesidad de hacer una lectura del momento histórico de nuestro país, partimos de la búsqueda de una educación desde el enfoque critico que sea capaz de responder a las problemáticas sociales como lo es la PEDAGOGIA CRITICA, además esta nos enmarca en una reflexión consciente y de autoconciencia donde se aplican elementos fundamentales como la participación, comunicación, humanización, transformación y contextualización que desde la química se debe empezar a fortalecer en el proceso pedagógico que nos trazamos en este primer acercamiento como docentes, por lo tanto es pertinente que con el tema a desarrollar desde el curso de MODELOS DIDACTICOS Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS (QUIMICA) se plantee unas dinámicas de trabajo que giren en torno a la transformación social como lo plantea esta corriente.

En el desarrollo del tema de electroquímica, y en el marco de la interiorización a través del proceso de socialización, es necesario llevar a cabo una temática de fácil comprensión que se adapte al contexto en el que se encuentra el estudiante, y que, genere un alto grado de interés por parte de los mismos para que se apropien de este tema el cual tiene gran importancia y al cual no se le asocia a la vida cotidiana, siendo así la electroquímica entendida solo desde la estequiometria y desconociendo su estrecha relación con los procesos que se desarrollan a diario, como los impulsos nerviosos en las neuronas, la oxidación de los alimentos, la generación de energía eléctrica química y formas de protección de metales vitales para el mantenimiento de la infraestructura y herramientas de la sociedad, entre otros, además no se incorpora a esta rama de la química un componente de conciencia respecto a las implicaciones que conlleva el desarrollo de la industria electroquímica y su impacto ambiental .

4. OBJETIVOS

En la dinámica que la química no sea esquiva a los estudiantes, se busca a través de la electroquímica motivar y dar elementos para el desarrollo de conocimiento de una forma crítica y propositiva para el desarrollo de problemas.

Hacer de la electroquímica un conocimiento que permita reconocer los procesos naturales y cotidianos, introduciéndolos en las dinámicas propias de los estudiantes para que se convierta así, en parte integrada de su visión del comportamiento de la materia en el diario vivir.

5. METODOLOGIA

Como primer momento se espera realizar una clase magistral donde se expongan las principales temáticas acerca de la electroquímica y donde se pueda realizar un test de ideas previas que nos permitan dar un punto de partida para el desarrollo del tema “ELECTROQUIMICA: Oxido-reducción, Celdas voltaicas y Ánodos de sacrificio”

Después de esto se espera incorporar los conceptos manejados en la electroquímica tales como oxidación, reducción, corriente, movilidad iónica, ánodo, cátodo, fuerza electromotriz, potencial estándar de forma tal que el estudiante pueda ver y entender los procesos teóricos unidos de manera significativa y coherente a su entorno cotidiano a través de una practica casera donde el estudiante reconocerá los procesos generados químicamente y los relacionara con su medio.

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