Monografias

REPÚBLICA BOLIVARIANAN DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEEDUCACIÓN ESPECIALIZADA

IUNE – TÁRIBA

ALUMNOS:

CAROLINA PORRAS

C.I 19.925.201

JACKSON RAMIREZ

C.I 7.230.797

PROF: YOLANDA ROA

MATERIA: DESARROLLO

DEL LENGUAJE

SEMESTRE: III

EDUCACIÓN PREESCOLAR

TURNO: SABATINO -TARDE

FEBRERO 2013

INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………….………..3

TRASTORNO FONETICO……………………………………………………4

TIPOS POR CAUSA…………………………………………………………..4

CARACTERÍSTICAS………………………………………………………….4

TRASTORNO FONOLOGÍCO…………………………………………….….5

LA DISGLOSIA O DISLAXIA ORGANICA………………………………….5

SÍNTOMAS DE LA DISGLOSIA………………………………….…………..6

LA DISARTRIA…………………………………………………………………6

CARACTERISTICAS…………………………………………………………..6

CAUSA Y TRATAMIENTOS…..…………………………………….…….…..7

CONCLUSIONES………………………………………………………………8

INTRODUCCIÓN

El ser humano necesita por naturaleza expresarse para intercambiar información de manera ágil y rápida, desde pequeños percibimos el modelo sonoro e intentamos reproducirlo; imitamos sonidos, palabras y diferentes formas de expresión pasando por las distintas etapas del lenguaje hasta llegar a la correcta utilización de nuestro idioma.

La riqueza del lenguaje infantil dependerá en gran parte del lenguaje usado por el medio familiar y social más cercano.

No obstante existen numerosos trastornos del lenguaje oral que se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje usado. Entre los diagnósticos realizados por expertos como logopedas, pedagogos y psicólogos infantiles encontramos alteraciones con el nombre de dislalias, disartria, disfemias o tartamudez, disfasia, taquisfemia, afusia congénita entre otros, algunas causas de los impedimentos del habla incluyen la pérdida auditiva, trastornos neurológicos, lesión cerebral, impedimentos como labio leporino y mal formaciones en los órganos bucales.

Estos trastornos del lenguaje oral afectan progresivamente el aprendizaje en el niño cohibiendo a su vez de una socialización adecuada en las etapas de su desarrollo.

Una vez conocidos esta variedad de trastornos de manera precisa y diagnostica cualquier alteración o dificultad que presente el niño en su proceso del habla podríamos orientar, estimular, informar y así prevenir que pase un problema peor e interrumpa la felicidad y plenitud del niño en todo su desarrollo integral.

TRASTORNO FONÉTICO O DISLALIA

(PROBLEMA DE ARTICULACIÓN O PRONUNCIACIÓN)

Según la terapeuta Karen Serrano Trastorno Fonético se define como una dificultad en la producción de los sonidos, esta patología es una de las más comunes entre los niños (cuando no se recibió atención temprana).

TIPOS POR CAUSA

Evolutiva: Niños con problemas articulatorios producto del desarrollo como tal.

Funcional: Dificultad articulatoria producto de la incorrecta funcionalidad de los órganos que intervienen en el habla.

Audiogena: Relacionada a problemas auditivos.

Orgánica: Dificultad a nivel ansitómico de los órganos que intervienen en el aula.

CARACTERÍSTICAS

 Se presentan omisiones de fonemas (sonidos) Ejemplo: “árbol por abol”.

 Pueden haber inserciones de

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