Motivacion Del Estudio

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 5

1. OBJETIVO GENERAL 6

1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6

2. QUÉ ES ESTUDIAR? 7

2.1 Cómo debe ser el estudio para que el aprendizaje sea significativo? 7

3. CUÁLES SON LAS CONDICIONES REQUERIDAS PARA QUE

SE DÉ UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO? 8

4. CONCEPTUALICE SOBRE MOTIVACIÓN 9

4.1 Por qué la motivación es un factor cognitivo-afectivo presente en

todo acto de aprendizaje y todo procedimiento pedagógico? 10

5. DENTIFIQUE Y EXPLIQUE LAS CLASES DE MOTIVACIÓN 10

5.1 Argumente sobre la creación de éstas con la actitud de estudiar 12

6. RESALTE LAS CONDICIONES QUE DEBEN DARSE PARA QUE SE PRODUZCAN EN UN INDIVIDUO LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA 13

7. CUÁLES SON LOS TIPOS DE ESTUDIANTES SEGÚN LA SU MOTIVACIÓN 14

CONCLUSIONES 15

INTRODUCCIÓN

La metodología empleada para el presente trabajo es el estudio de la motivación dado por la tutora de la asignatura el cual brinda orientaciones necesarias para una mejor formación

La temática de este trabajo dentro de la asignatura es el análisis del marco teórico que es el que le da las pautas para un buen desarrollo y desempeño en cualquier institución.

La asesoría eficaz dada por la profesora de la asignatura que fue de apoyo fundamental, para el desarrollo del trabajo.

1. OBJETIVO GENERAL

Conocer bases y guías de la motivación en el estudio teniendo en cuenta un orden lógico para el desarrollo del mismo y así facilitar un mejor entendimiento.

1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar el trabajo en forma colectiva que establezca, defina y asigne en un documento los objetivos del mismo.

 Organizar las ideas que se tienen respecto a la motivación en el estudio es base primordial para que cualquier persona se desempeñe fácil y eficazmente en sus estudios y así obtener fines generales.

 Lograr el fin o fines propuesto en cuanto a un fácil entendimiento del trabajo y ayuda para un mejor desenvolvimiento del mismo.

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2. QUES ES ESTUDIAR?

Hacer ejercicio del entendimiento para comprender una cosa, adquirir un arte o profesión, o para interpretar o para preparar alguna cosa.

Aprovechar al máximo las propias dotes.

Buscar las ayudas que convienen.

Ordenar las actividades de manera personal.

Organizar las ideas coherentemente.

Descubrir los procedimientos más idóneos.

2.1 Cómo debe ser el estudio para que el aprendizaje sea significativo?

Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.

 Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”

 Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.

 Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.

 Averiguar el ritmo personal de trabajo

 Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, ...

 Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.

 Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.

1. Significatividad lógica del material: El material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se dé una construcción de conocimientos.

2. Significatividad psicológica del material: Que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.

3. Actitud favorable del alumno: Ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación. 7

3. CUÁLES SON LAS CONDICIONES REQUERIDAS PARA QUE SE DÉ UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO?

 Que las condiciones ambientales sean las más idóneas, es decir tener un lugar fijo de estudio, sin objetos que pueda perturbar, iluminación adecuada, buena ventilación y con pocos ruidos.

 Que exista una buena disposición para estudiar,

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