Motivacion

Todos los países llevan a cabo reformas en la educación pública por dos razones. Una de ellas es económica cómo educar a la gente para que sea apta para trabajar en las economías del siglo XXI, cuando no sabemos los cambios que habrá en el futuro, tal y como ha sucedido con la crisis. La segunda razón es cultural: cómo otorgar a la gente una identidad cultural, además de un sentimiento de ciudadano global, etc. La educación está intentando abordar los problemas del futuro haciendo lo que se hacía en el pasado, lo cual acaba alienando a los niños que no tienen interés en el colegio. En el pasado, se persuadía a los niños para que fueran al colegio con la idea de que si trabajabas duro, al final tendrías un trabajo. La gente ahora no se cree eso, puesto que una carrera ya no supone una garantía para encontrar trabajo; además, el camino que has de recorrer para lograr una carrera deja de lado las características individuales de las personas.

El sistema se fundamentó en la idea de que la inteligencia está basada en un cierto tipo de habilidad académica que consiste en llevar a cabo un razonamiento; esto ha calado hondo en la educación pública. Ya sea un académico o no. Esto significa que mucha gente piensa que no son inteligentes porque no se cumple esta visión de inteligencia. Se dice que este modelo a causado caos en la gente que a beneficiado algunos pero a la mayoría no

Este es el momento con más información proveniente entre otros, de los ordenadores, los anuncios de televisión, etc. nosotros luego penalizamos a los niños por distraerse mientras hacen algo que les aburre. El aumento de los casos de ADHD ha ido unido al incremento en el número de de exámenes.

Tal y como está planteado el sistema de educación actual, el primer interesado es el industrialismo y todo lo que supone. Los colegios están organizados como fábricas: campanas, clases, diferentes asignaturas, grupos por edades. ¿Por qué? ¿Lo más importante que tienen en común es eso? Los niños cambian: misma edad, diferentes asignaturas en diferentes horas del día, mejor grupos pequeños o individuales que grandes. Todo tiene que ver con la conformidad y con la estandarización; deberíamos hacer lo contrario, deberíamos cambiar el paradigma.

Un pensamiento divergente (la habilidad de ver muchas respuestas posibles, pensar de forma literal) no es lo mismo que la creatividad (tener ideas originales que tienen valor). Por ejemplo: ¿cuántos usos tiene un clip? A la gente que tiene un pensamiento divergente se le ocurren cien usos, mientras que a la gente normal solo diez. Se llevaron a cabo pruebas con 1.500 niños de guardería, y obtuvieron un resultado excelente en la prueba de pensamiento divergente: un 98%; no obstante, se volvieron a analizar a los mismos niños 5 años después, y el nivel había disminuido de forma significativa.

Esto muestra que todos tenemos la habilidad de pensar de forma divergente,

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