Mundializacion

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Cátedra: Estado, Integración Regional y Globalización

V Semestre

Profesor: Félix Díaz

Bachilleres:

María Lara C.I 17.933.789

Jesús Domínguez C.I 6.642.726

Yennis Gudiño C.I 16.711.907

Oscar Campos C.I 11.602.580

Punta de Mata, Mayo 2011

Índice

Introducción…………………………………………………… 3

Mundialización……………………………………………….. 4

Retos, desafíos y alternativas………………………………

Mundialización alternativa para el desarrollo y herramienta para el acercamiento de los pueblos……. 9

Los movimientos sociales y los gobiernos frente a la mundialización………………………………………………… 10

Conclusión……………………………………………………… 13

Bibliografía……………………………………………………… 14

Introducción

Hace por lo menos diez años que la creciente aceleración del desarrollo científico y técnico y la rapidez sin precedente de los flujos económicos y financieros vienen provocando, en escala mundial, auténticos trastornos de las economías, las sociedades, las mentalidades, las culturas y los modos de vida. Sin embargo, las consecuencias de estas conmociones, que resume apresuradamente el término “mundialización”, no son adecuadamente medidas, ni anticipadas con precisión ni realmente sometidas a control. Por este motivo exigen una reflexión a fondo, que favorezca el surgimiento de una mundialización verdaderamente adaptada a las necesidades y aspiraciones de los pueblos, cuyo ritmo esté en armonía con las tradiciones, los modos de vida y las opciones de cada uno.

Tema:

Mundialización

Se entiende por mundialización la progresiva integración de las sociedades y de las economías nacionales en diferentes partes del mundo. Está impulsada por la interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la política de inversiones, y las cambiantes estrategias de producción, organización y comercialización de las empresas multinacionales. El ritmo y la profundidad de la mundialización difieren según los países y las regiones, pero los principales aspectos económicos del proceso son básicamente idénticos.

Retos, desafíos y alternativas

Retos de la mundialización

La mundialización va acompañada de una creciente disparidad en lo que respecta al suministro de educación, entre los países y dentro de ellos. Esta disparidad genera varios problemas entre los cuales podemos nombrar:

a) Polarización educativa: cada vez más, hay escuelas ricas para ricos y escuelas pobres para pobres. Ello afecta especialmente a la educación básica; en efecto, en el último decenio, el gasto público para la enseñanza primaria en los países menos adelantados permaneció invariable, en aproximadamente 20 dólares por alumno, mientras que en los países desarrollados aumentó muy por encima de los 5.000 dólares; hay también un inquietante aumento en el número de niños no escolarizados en los países más pobres, especialmente en Asia Meridional y en África al sur del Sáhara.

b) Mayor privatización de la educación: cada vez más, los bienes y servicios educativos se privatizan y se convierten en un gran negocio. En todo el mundo, el mercado de programas informáticos educativos era de 776 millones de dólares en 1996 y se sitúa en la actualidad por encima de los 4.000 millones de dólares. Se ha observado también un crecimiento significativo en el sistema educativo paralelo, es decir, el ámbito de la instrucción privada. Al mismo tiempo, hay una tendencia convergente hacia la internacionalización de las normas sobre rendimiento educativo.

Otras tendencias asociadas con la mundialización ya plantean importantes problemas a la educación:

a) Relaciones interculturales: las migraciones de población, la urbanización y los cambios impresionantes en las condiciones económicas, sociales y culturales favorecen un rápido incremento de las interacciones e intercambios culturales. Las naciones adquieren constantemente una índole cada vez más pluricultural. Una cuestión importante, acentuada por la polarización social y económica entre las naciones y dentro de ellas, es el aumento de incidentes graves imputables al racismo, la discriminación racial, la y la xenofobia.

b) Nuevas tecnologías de la información y la comunicación: Estas nuevas tecnologías ofrecen nuevas posibilidades de facilitar el acceso a la educación para un gran número de personas y de comunidades aisladas, a través de la educación a distancia, y de mejorar el contenido de la educación. Sin embargo, estas nuevas posibilidades sólo redundan actualmente en beneficio de los ricos y las nuevas élites de la era de la información.

c) La definición de “educación” se está ampliando, en la medida en que la distinción tradicional entre niveles de educación tiende a desaparecer y a ser sustituida por un proceso que da a todos la posibilidad de aprender durante toda la vida, preparando el camino para una “sociedad del aprendizaje” y que la participación en la “sociedad del saber” del siglo XXI, en rápida evolución, exige nuevos conocimientos y aptitudes, así como una educación “personalizada”

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