MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APLICADOS A LA EDUCACIÓN MEDIA

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FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APLICADOS A LA EDUCACIÓN MEDIA II

GRUPO: PMD#30

PROYECTO FINAL

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DIVERSIFICADA

PARTICIPANTES:

                 DIONEL OSORIO      C.I.P:8-826-1775

                 GABRIELA MENDOZA   C.I.P: 095995120

                      GILBERTO MONG     C.I.P: 8-736-1607

            NATHALY VALDÉS C.I.P:2-724-986

          VIANETT RUIZ   C.I.P: 3-711-2420

FACILITADOR:

DRA. SURAY SAAVEDRA DE GONZÁLEZ

2019

ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN

La educación es un factor importante para el desarrollo de un país; los docentes como guías del proceso de enseñanza-aprendizaje deben conocer y utilizar métodos y técnicas variadas e innovadoras; sin embargo, distintas investigaciones han comprobado que algunos educadores no conocen, practican, ni aplican métodos y técnicas dificultando el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Los Métodos y Técnicas de Enseñanza constituyen recursos necesarios de la enseñanza; ya que son los vehículos de realización ordenada, organizada y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje y gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados las actitudes para beneficio del alumno.

El Método es el planeamiento general de las acciones; es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia las metas y objetivos determinados y la Técnica se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivo aprendizaje en el educando.

Durante el proceso de aprendizaje se pueden emplear diversas Técnicas y Métodos de Enseñanza, que permitan satisfacer el conocimiento y aprendizaje del estudiante, por lo cual es importante tener en cuenta que método y técnica es la más efectiva y aplicable para la organización de las actividades a desarrollar en el aula de clase, que permitan la búsqueda, mejoramiento y calidad del aprendizaje del estudiante. El objetivo de la presente revista es describir conceptos básicos y necesarios sobre métodos y técnicas de enseñanza, aplicación y ventajas de los distintos métodos y técnicas de enseñanza como medios eficientes, innovadores, sencillos y útiles para el beneficio del alumno y el docente en el aula de clases. Además todas las Técnicas y Métodos de Enseñanza, deben tomar en consideración una serie de aspectos, como el objetivo, la disciplina o especialidad, el temario, las actividades a realizar, y el contenido a desarrollar siendo de vital importancia las poder emplear Métodos y Técnicas de enseñanza eficientes y efectivas, como recurso para concretar la realización del aprendizaje, y lograr un alto nivel y calidad en los procesos de formación del educando.

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Según Voltaire” Alguien inteligente aprende de la experiencia de los demás”.

Para mantener la frescura de nuestras capacidades cognitivas, es interesante realizar actividades como rompecabezas, resolver sudokus o entretenerse con los clásicos pasatiempos basados en juegos de palabras. Únicamente dedicando media hora diaria a este tipo de ejercicios y juegos, podemos mantener nuestro cerebro en plena forma.

Afortunadamente, en la actualidad disponemos de técnicas y métodos modernos que ofrecen mejores resultados, mejoran el rendimiento y capacidad de aprendizaje del estudiante.

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El cerebro necesita actividad y práctica, en caso contrario, nuestras facultades cognitivas decaen.

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En el aprendizaje colaborativo  es importante establece las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.

MARCO TEÓRICO

En el ámbito de la educación, continuamente se descubren nuevas innovaciones y mejoras para facilitar el aprendizaje. La docencia es considerada como un proceso organizado, intencional y sistemático que orienta los procesos de enseñanza -aprendizaje, exigiendo en el profesor el dominio de su especialidad, así como el conocimiento de las estrategias, técnicas y recursos psico-pedagógicos que promuevan la interacción didáctica y los aprendizajes significativos en los usuarios (Bartha, 1997).El aprendizaje significativo se produce cuando la nueva información cobra sentido o se relaciona con los conocimientos ya existentes en el alumno, (Ausubel, 1963);

La acción del docente es fundamental e indispensable en la educación, ya que puede hacer que los educandos florezcan, aprender, compartan inquietudes y generar nuevas ideas. La relación entre docente y educando es de suma importancia, porque el maestro se constituye como el líder de la clase, el coordinador de las actividades del aprendizaje, y propicia que los educandos puedan adquirir nuevas fuentes del conocimiento, realzar la autoestima y calidad de la enseñanza. Todo docente debe motivar y generar un ambiente óptimo, que brinde estrategias, métodos y técnicas para los estudiantes puedan aprender, promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades, construyendo, diseñando, creando, analizando, explorando y resolviendo, haciendo que el aprendizaje mejore y el alumno pueda utilizar varios sentidos, incrementar la motivación y la curiosidad por aprender.

Es importante aprovechar la inmensa información disponible y las potentes herramientas que provee la tecnología, al servicio de la educación. El docente como “facilitador”, está capacitado en el uso de métodos y técnicas de enseñanza actuales para mantener y mejorar la motivación de los estudiantes en una determinada materia o curso.

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

CONCEPTO

La palabra técnica deriva de la palabra griega technikos y de la latina technicus y significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Es decir, significa cómo hacer algo.

Las tradicionales técnicas de enseñanza, basadas  principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes; hoy en día es poco empleado ya que la educación evoluciono buscando estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender. Existen innumerables técnicas de enseñanza que pueden ayudar a conectar mejor al docente y el alumno.

Actualmente las técnicas de enseñanza son herramientas metodológicas que se desarrollan consecutivamente con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, coordinadas por el docente, con la finalidad de hacer activa la clase y que el aprendizaje se de manera eficiente. Las técnicas de enseñanza son el conjunto de actividades estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo analice, y lo evalúe; para recuperación de su propio proceso de formación.

Las técnicas didácticas ocupan un lugar medular en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento. Son un conjunto de procedimientos, tácticas o recursos y acción concreta, planificada por el docente y llevada a cabo por el propio docente y sus estudiantes con la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.

CLASIFICACIÓN DE  TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

Las técnicas de enseñanza son variadas, se pueden adaptar a cualquier disciplina, además  pueden aplicarse de modo activo para propiciar la reflexión de los alumnos. Dentro de ellas se pueden mencionar:

1. Técnica Expositiva: consiste en la exposición oral por parte del profesor del asunto de la clase, es la más usada en las escuelas. Busca estimular la participación del alumno.
2. Técnica Biográfica: Expone hechos o problemas a través del relato de las vidas de personajes que contribuyeron con sus descubrimientos y trabajo al conocimiento de la humanidad.
3. Técnica Exegética: Consiste en una lectura comentada y procura comunicar e interpretar y se puede aplicar en todas las áreas.
4. Técnica de Efemérides: Se basa en el estudio de acontecimientos o fechas significativas a lo largo del ciclo escolar.
5.  Técnica del Interrogatorio: Consiste en plantear preguntas a los alumnos con el fin de conocer las dificultades, conocimientos, conducta, manera de pensar, intereses y valores. Las preguntas se apoyan en procesos de reflexión a la clase en general para que todos piensen en la posible respuesta.
6.  Técnica de la Argumentación: Es una forma de interrogatorio destinado a comprobar lo que el alumno debería saber. Se encamina a diagnosticar conocimientos, y requiere la participación activa del alumno.
7. Técnica del Diálogo: Es otra forma de interrogatorio, cuyo fin es llevar a los alumnos a la reflexión valiéndose de razonamientos para que encuentre soluciones.
8. Técnica del Debate: Consiste en debatir un tema por parte de los alumnos bajo la dirección del profesor, para llegar a una conclusión. Permite  se presenten posiciones contrarias alrededor de un tema, cada estudiante o grupo de ellos defenderán sus puntos de vista. El debate es el recurso para demostrar los diversos puntos de vista.
9. Técnica del Seminario: Encuentro didáctico donde se desarrolla un estudio profundo sobre un tema, donde los participantes interactúan con un especialista y todos elaboran la información en colaboración recíproca.[pic 16]
10. Técnica de la Demostración: Su finalidad es confirmar explicaciones, ilustrar lo expuesto teóricamente, propiciar un esquema de acción correcto y seguro en la ejecución de una tarea. 
11. Técnica de la Experiencia: es un procedimiento activo que procura que el alumno reproduzca acciones, vivencias, comportamientos de manera eficiente y consciente.
12.  Técnica del Descubrimiento: Estimula el espíritu de investigación y trabajo, el alumno es llevado a descubrir por propio esfuerzo la información.
13. Técnica de Laboratorio: Consiste en una serie de preguntas en relación a un contenido, promueve destrezas organizativas, creativas, manipulativas y de comunicación, con el fin de aplicar todos los conocimientos a un caso o situación en particular.[pic 17]
14. Técnicas Dinámicas o Vivenciales: Crean una situación ficticia, donde involucrar, al alumno para que este reaccione y adopte actitudes espontáneas y así vivir una situación. o no como se imparte, sino como mejor lo ve el grupo.
15. Técnica de la Asamblea: Relacionada con la vida diaria del hombre, es recomendable su entrenamiento y práctica constante a fin de proporcionar al estudiante la preparación para actos.
16.  Técnica del Cuestionario: Es una encuesta que se realiza en forma escrita, en donde la pregunta es el elemento esencial que cohesiona y articula la información buscada. No necesariamente se requiere de la presencia del encuestador, por lo que se puede realizar de forma indirecta. 
17. Técnica de la Encuesta: consiste en la averiguación, indagación de datos e informaciones referentes a un asunto o tema dado con el propósito de fundamentarlo con el mayor número posible de criterios y puntos de vista. Sirve para explorar relaciones casuales y, en la actualidad, se le considera como la única capaz de permitir el estudio de poblaciones o muestras representativas establecidos.
18. Técnica de la Entrevista: El propósito es pedirle información o criterios respecto a un asunto determinado. En la entrevista, un experto es entrevistado sobre aspectos relacionados con el tema, para lograr mayor información, así como ampliar o profundizar conocimientos. 
19. Técnica del Foro: Consiste en que la totalidad del grupo discute informalmente un tema asunto o problema bajo organización, orientación y conducción de un coordinador o moderador.
20. Técnica de la Investigación: Consiste en delimitar un problema, formular una posible solución, proponer, exponer y demostrar. Tiene por finalidad llevar al educando a conceptuar adecuadamente el objeto de la investigación, delimitar con precisión el campo de trabajo, para saber qué es lo que se está tratando, es decir, para tener conciencia del objetivo propuesto.
21. Técnica de Lluvia de Ideas: Permite la libre expresión de criterios por parte del alumno, sin restricciones ni limitaciones de ninguna naturaleza. El objetivo primordial de esta técnica es promover la búsqueda de soluciones a hechos o problemas planteados a través de ideas nuevas y originales expuestas por los estudiantes en torno a un asunto en estudio del cual tienen ya un conocimiento previo. 
22. Técnica del Panel: consiste en la reunión de varias personas especialistas o bien informadas acerca de determinado asunto y que van a exponer sus ideas delante de un auditorio, de manera informal, patrocinando puntos de vista divergentes, pero sin actitud polémica. 
23. Técnica del Phillips 6-6: Consiste en el trabajo realizado por un grupo de 6 alumnos en un tiempo de 6 minutos. El valor fundamental es el aprovechamiento del tiempo disponible lo cual tiene que hacerse con precisión matemática; pues se trabaja con un grupo de alumnos, en un tiempo de 6 minutos, hacer su intervención como grupo.
24. Técnica del Taller: El  objetivo principal es que el grupo produzca ideas o materiales en base a documentos de apoyo y fichas de actividades a realizarse.

MÉTODO DE ENSEÑANZA

CONCEPTO

Suponen un camino y una herramienta concreta que se utiliza para transmitir los contenidos, los procedimientos, los principios, a los estudiantes, con el fin de que se cumplan los objetivos de aprendizaje propuestos por el docente, es decir, que los métodos son los medios que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje los cuales han sido clasificados según Pienkevich &González (1962) en lógicos o del conocimiento y los denominados como estrategias pedagógicas (Hernández, 2011).

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