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MÓDULO 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL SUJETO


Enviado por   •  12 de Enero de 2020  •  Trabajos  •  573 Palabras (3 Páginas)  •  2.449 Visitas

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

MÓDULO 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL SUJETO

SEMANA 2.

ACTIVIDAD 4. SUJETOS EN LA EDUCACIÓN

ADILENE HERNANDEZ SEVERIANO

Durante esta semana abordamos la importancia de la educación y sus aportes al sujeto, donde los aprendizajes no solo abarcan conocimientos teóricos, sino una constitución de aprendizaje sociocultural, que mediante la interacción nos permite conocer y vivir experiencias donde practicamos valores, conductas, un lenguaje y un intercambio de opiniones y conocimientos que nos permite analizar y reflexionar situaciones e información del cual adquirimos de modo personal aprendizajes significativos, que permiten que nos relacionemos e integremos a la sociedad, como lo comparten las teorías sociológicas de la educación, como las aportaciones de Durkheim, quien relaciona la situación de la persona un hecho que se debe a factores externos y colectivos como religión economía y familia.

Es así como en  la escuela se fomenta parte de estas enseñanzas y nosotros mismos somos testigos de ello por experiencia propia, durante nuestra educación en las instituciones escolares, ahí estamos rodeados de distintas personas, compañeros, docentes, personal administrativo y de intendencia, con quienes interactuamos y nos comunicamos, aprendiendo de ellos y ellos de nosotros, es una manera en que la socialización crea un constante aprendizaje, claro además de los conocimientos que la escuela busca desarrollar en nosotros ya a nivel cognitivo.

Concuerdo con estas ideas, ya que es parte del proceso educativo que las escuelas deben cumplir como una herramienta que integre y forme personas competentes con valores, conocimientos y conductas idóneas que serán el reflejo de nuestra educación (familiar, social y educativa).

El proceso escolar es parte de una educación en la cual aprendemos a desarrollar nuestras capacidades y habilidades con el apoyo de los docentes. Es una labor mediante la cual las escuelas estructuran la organización y el desarrollo de competencias, a lo que llamamos currículo, donde el docente es el encargado de mediar entre las participaciones de los alumnos (interacción) y las actividades a desarrollar, de manera que se cumpla con este aprendizaje. Bernstein define al  currículo como un instrumento que contiene o prescribe el conocimiento oficial que el Estado quiere distribuir en la sociedad, y que responde a lo que le interesa construir en términos de ordenamiento social.

La educación es el pilar fundamental de los procesos de transformación de la humanidad, por eso es necesario desarrollar una visión curricular de la educación que justifique la relevancia y pertinencia de por qué , para qué, cómo, dónde y cuando enseñar y aprender en los diferentes niveles educativos, respondiendo a las expectativas, problemáticas y necesidades que demanda la sociedad.

Para ello la importancia de la intervención del docente, la participación de los alumnos y los padres de familia ya que este proceso educativo requiere de cada una de las participaciones por priorizar a la educación y sus resultados, desarrollando la planeación de estrategias que cumplan con los aprendizajes esperados a potenciar en el alumno.

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