Método de investigación acción.Investigación de rasgos perfil
gabii_rodzApuntes7 de Febrero de 2016
528 Palabras (3 Páginas)334 Visitas
Método de investigación acción.
- Planteo del problema
Para escoger el tema
REFERENTE 1: Investigación de rasgos perfil
- competencias genéricas
- competencias profesionales.
REFERENTE 2:
- diario del normalista (debe ser muy descriptivo) (¿Qué pasa en mi práctica?, ¿A que se debe?, ¿Por qué pasa?, ¿Cómo lo puedo mejorar?)
- diario del alumno
- portafolio del alumno
- Observaciones (tutor y asesor)
- Planeación ((Actividad de inicio: compartir aprendizaje esperado, activar conocimientos previos y motivar al alumno y dar a conocer los indicadores de evaluación. Siempre la primer actividad del desarrollo es compartir o comentar la estrategia = estaré así comunicando el aprendizaje esperado.)) ((Actividad de desarrollo: Compartir o comunicar estrategia = cuestionario, baile, maqueta, etc. ¿Qué es lo que vamos a hacer?, Promover el trabajo colaborativo (máx. de 4 personas), ¿qué tipo de actividades estoy planteando? =Actividades de conceptualización, sistematización o aplicación. ((¿Cómo promuevo la diversidad?: llevando documentos en náhuatl u otro idioma, etc.) Finalmente socialización. (Se comparten las actividades que hicimos el día de hoy. Actividades del tutor/guía (se les preguntaba que hacían, quién participaba más, no se les da la respuesta, como los supervisé, de que manera lo evidencio.) RETROALIMENTACIÓN/ RETROCAPITULACIÓN (Síntesis de lo que hicimos en clase. Recordarles a los niños lo que hicimos hoy y para que les servirá, o sirvió, hacer preguntas.) METACOGNICIÓN (preguntas de meta-cognición ¿Qué aprendí? Y ¿Cómo aprendí? ¿De qué hablamos el día de hoy?¿Que sabemos ahora?))
(Actividad de cierre: Evaluación sumativa: ficha.
- Evaluación (prepararles rúbricas para que se autorregulen cuando tengan dudas)
EJEMPLO:
Aspecto | Excelente El cuento está bien descrito | Muy bien Al cuento le falta … | Bien | Regular | |
CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES | Cuento Quería tomar el liderazgo |
- Evaluación diagnóstica
SE HACE UN ANÁLISIS para detectar:
- Problemas
- Debilidades
- Fortalezas
SUGERENCIA: leer mi diario del normalista.
TITULACIÓN
1 Autoevaluación de competencias
Hacer cuadro de fortalezas y debilidades.
2 Trabajo docente (práctica)
De 1 y de 2 se define el problema
- FODA
- DIAGRAMA DE ARBOL
- DIAGRAMA PESCADO
INCIDENTES CRÍTICOS: No uso materiales, no tengo tiempo, no están motivados, SUBRAAYAR EN MI DIARIO Y DEPSUËS ENLISTAR. Enlistar los incidentes críticos.
¿Qué pasa? /¿A qué se debe? /¿Cómo lo puedo mejorar?
1 DEFINIR PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
(2 primeras semanas de diciembre)
* Construir un marco teórico y establecer un plan de acción.
DICIEMBRE | |
MARCO TEÓRICO | PLAN DE ACCIÓN |
Leer todos los autores que hablan de matemáticas. Leer todos los autores que hablan de español. Leer todos los autores que hablan de Ciencias. Escribir aquellas citas, la página, libro, autor. Leer todo el plan de estudios, perfil de egreso, campo formativo, estándares, eyc. Leer todo el programa y lo que hable de la suma y resta. ENERO | ¿Cómo lo puedo mejorar? - A través de un proyecto, etc. |
La enseñanza de la suma y la resta en un grupo de primer grado. | Pedir a piaget, vigotsky,Balbuena, |
Práctica, diarios video | PLAN DE INTERVENCIÓN |
Análisis y reflexión de la práctica | ENERO FEBRERO |
Teórico vs -> | Análisis de la práctica_ - ¿Qué paso? ¿Por qué paso? ¿Cómo puedo mejorar? Aplicación |
MARZO | Otro plan de acción |
Actualizado | Plan de acción |
SEMANA SANTA | No vacaciones, es redacción de informe. |
MAYO | |
ANTES DE VACACIONES
Problema que termina con una pregunta de investigación se redacta problema y se termina con pregunta
Se plantean propósitos y objetivos.
VACACIONES: leer y construir plan de acción.
EN enero ya debo de traer mi plan de acción.
INTENCIONES FORMATIVAS: Presenta un propósito con seis elementos: verbo operativo, tema o contenido, estrategia, organización del grupo: criterios de exigencia, contexto:
...