El niño salvaje

Hola Buen día compañeros y Asesora, a continuación les presento mi análisis de la Película.

“Nacemos Humanos pero esto no basta; Tenemos que llegar a serlo. (Savater, 1997, p. 25),  

Empiezo con esta frase, la cual creo que es la columna vertebral de la película. Al empezar a ver la película, esta frase vino inmediatamente a mi cabeza por lo siguiente:

Víctor, un niño de 11 o 12 años más o menos, que fue encontrado en la selva,  su comportamiento era como de un animal, no desarrollo el lenguaje, por la falta de interacción social, “En la especie humana son, en efecto, las relaciones afectivas con el entorno las que empiezan dominando la conducta” (Palacios, 1987). El lenguaje en el niño comienza inmediatamente después de nacer, ya que empieza a recibir estímulos inmediatos, de parte de las personas que lo rodean y empezara a desarrollar la habilidad de comunicarse, el cual, no sucedió con Víctor los primero años de su vida; pero desarrollo otros sentidos, como el olfato, que eran muchísimo más desarrollado que el de un humano promedio, probablemente para sobrevivir en su entorno. Se ve también su postura, la cual, no es erguida  y esto es un diferenciador de los seres humanos, (Delval, 1997. P. 10). Lo inscribieron a un colegio, el cual fue difícil para Víctor, ya que él, al no poder comunicarse debido a la falta de interacción social hasta ese momento, hacía que no se adaptará a los niños del colegio, y generara en él, agresividad y falta de cooperación. El Dr. Jean Itard al escuchar los problemas del niño, supo inmediatamente que no debería estar ahí, por eso fue por él y se lo llevó a su casa para ayudarlo; aquí se ven varios temas que conforman la unidad 2, como la representación del dibujo; “realismo fortuito” (Luquet, 1927), ya que realizaba espirales y garabatos; De igual manera, Víctor utilizó la capacidad de representación “La capacidad de Representación consiste en la posibilidad de utilizar significantes para referirse a significados. El significante está en lugar de otra cosa, a la que se refiere, designa a ese significado, que puede ser un objeto, una situación o un conocimiento” (DELVAL, 1997), esto es cuando Víctor al ver que el Dr. Tomaba su bastón, sabía que saldrían a dar un paseo; si llevaba su recipiente, le daban leche, entre otras cosas,  Su lenguaje, fue nulo, no lo adquirió, por muchos esfuerzos que el Dr. Jean y la nana hicieron, solo se limitó a balbucear, pero esto es porque desde pequeño no tuvo a un humano cerca, para que le enseñara a ser Humano, que le diera los conocimientos para adquirir un lenguaje. “Según Para Wallon, el niño es un ser social desde que nace y la interacción con los demás es la que determina su desarrollo” (Palacios, 1987) y Víctor no tuvo ninguna.

Esta es mi aportación de la película compañeros, Que tengan Buen día.

Gracias.

 “Para cada uno solo es posible lo que puede imaginar, solo es real lo que piensa que existe y solo es cierto aquello en lo que cree” (Moreno, 1993); Además de que vemos en esto la falta de una  interacción social para enseñarle que es el humano, el ser humano solo vera el mundo de una forma, la forma en que el como individuo cree y es percibida así;

Para Wallon el niño es un ser social desde que nace y la interacción con los demás es la que determina su desarrollo (Palacios, 1987),

Todos los autores que hemos visto a lo largo de la unidad 1 y 2 (Delval, Moreno, Savater, etc.) Coinciden en que somos seres sociales, incluso al momento de ver a Víctor se me vino a la mente lo que mencionaba Savater, “Nacemos humanos pero no basta: tenemos que llegar a serlo” (Savater,1997, pág. 25) y que nacemos de una segunda matriz y es la matriz social (Savater 1997, pág. 27), podemos ver cómo es importante esta parte debido a que Víctor no hacía interacción con nadie en el instituto donde lo llevaron, no dormía en la cama y comía de manera animal, parecía que no tenía sentimientos le faltaba lo más importante una interacción y que lo orientaran en su tierna edad de vida,  también Marchesi nos menciona lo que Wallon piensa ,(Marchesi, et al. 1991, Pág. 125-127) somos seres biológicos y sociales, pero Víctor a pesar de ser biológicamente humano no podía comportarse como tal ya que le faltaba la parte social ya que la relación niño-medio es sustancial para que este se desarrolle y evolucione, Delval nos menciona una característica primordial de los humanos y es la infancia prolongada (Delval, 1997-. pág. 10), ya que la adquisición del aprendizaje en esta etapa de inmadurez es primordial, pero Víctor solo desarrolla el comportamiento salvaje ya que no tenía un modelo humano a seguir, aquí recalcamos la importancia del entorno social para adquirir conocimientos y comportamientos, lo que el niño aprenda en su edad tierna va a marcar el próximo individuo de sociedad que va a llegar a ser.

Víctor fue llevado con el Dr., Itard y su cuidadora, vemos como poco a poco con ayuda de ellos se va adaptando al medio, y también la influencia que tienen los adultos para la formación del niño. Víctor ya camina erguido, vemos en un momento de la película que empieza a desarrollar la capacidad de representación, cuando el Dr. Llega con su sombrero y bastón, Víctor sabe que ya van a salir, ya hacía uso de significantes para referirse a significados, por ejemplo, señales, cuando ponían los cubiertos, ya sabía que iban a comer, símbolos cuando el Dr. Le pone imágenes, una llave, un libro y él relaciona símbolos con objetos, pero los signos aún no los reconoce ya que el Dr. Intenta que asocie el nombre de los objetos con ellos y no puede todo lo anterior lo leímos en (Delval, 1997, pp 225-261), vemos como lo presiona y el resultado es negativo, destacamos la importancia del juego en el niño, como lo menciona Delval sirve para su desarrollo, a pesar de sus avances el Dr.  No queda satisfecho puesto que él quiere que también tenga conciencia moral, sentimientos no solo conocimientos. Víctor ya empieza a interactuar con un niño e incluso juegan, ya hace uso de las imágenes anticipadoras y reproductoras, pero a pesar de estos avances aún no hablaba sólo emitía sonidos. Marchesi nos menciona los estadios, que Wallon dice (Marchesi, 1991 pp. 131-133) y cada uno depende de un proceso de acuerdo a su edad y paulatinamente desde el nacimiento hasta la adolescencia, si para un niño en condiciones normales la adquisición de lenguaje es un largo proceso para él, que había pasado del nacimiento a la pubertad sin una formación era mucho más difícil, incluso en la película se ve que él no pudo adquirir el lenguaje. De acuerdo con Bruner nos muestra lo que dice Chomsky (Bruner, 1990. Pp. 18-21) que tenemos una capacidad innata para adquirir el lenguaje, pero para que la adquisición del lenguaje suceda, es necesario que el adulto lo ayude, por esta razón Víctor no pudo adquirir el lenguaje debido a que no tenía a nadie que lo ayudara a la adquisición de este, sólo los animales y por eso había adquirido la comunicación de ellos. Finalmente vemos que a pesar de todos los esfuerzos no pudo adquirir el lenguaje y no desarrolló en su tierna edad las características que nos hace humanos.

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