Nucleo Niños

I.- Los niños

• ¿Quiénes son los niños del grupo? Formas en que se expresa la diversidad en el grupo.

 Mencionar el grado, los alumnos con los que se cuenta, sus edades y su género.

 Las características de los alumnos su peso, talla, enfermedades que presentan y accidentes.

 Descripción de los gustos de los alumnos, y los materiales de su preferencia y el porqué de su elección.

 Hacer mención de lo que saben y no sabes, así como de lo que quieren ser y hacer.

 Las actitudes que presentan durante las actividades realizadas y su ritmo de trabajo.

 Forma de interactuar con la educadora y compañeros.

 Percepción que tienen de sus compañeros.

 Identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales y la intervención que se debe realizar con ellos así como la ayuda a brindar.

 Identificar a alumnos con problemas relacionados con la desnutrición, obesidad, agudeza, o debilidad visual, debilidad auditiva, defectos posturales o enfermedades frecuentes.

a) Identificar la forma de interactuar del alumno al momento de entablar una conversación, brindar apoyo a sus compañeros, sus molestias, rechazos, etc.

b) La conducta que muestra al momento de relacionarse con niños de su mismo género y de género distinto.

c) Actitud que toma al relacionarse con la educadora y el entorno del jardín, así como opiniones que tiene sobre sus compañeros.

• El desarrollo de las competencias motrices.

 Tomar en cuentas las actividades que el alumno realizar dentro de lo motriz tomando en cuenta dificultades así como sus áreas de oportunidad.

 La seguridad que el alumno muestra dentro de las actividades.

 El seguimientos de los patrones que se le den (correr, saltar, rodar, forcejear, etc.)

 La dificultad que presenta en los patrones a realizar.

 Capacidad motriz al utilizar cierto tipo de objetos (triciclos, montables, pelotas, etc.)

 Acciones que muestran la capacidad sensoperceptiva del niño.

 Forma y posibilidades en la que se relaje.

 Preferencia por juegos y tipos de juegos.

 La interacción que presenta con los objetos.

 La

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