Observaciones ¿QUÉ VA A HACER LA EDUCADORA?

¿QUÉ VA A HACER LA EDUCADORA?

• Q Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender.
• Q Dar confianza en la capacidad de aprender propiciando un ambiente estimulante en el aula y la escuela.
• Q Fortalecer la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela
•  y la familia (lo cual favorece el desarrollo de niñas y niños).

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¿QUÉ LE TOCA HACER A LOS PAPÁS?

• INTERESARSE EN TODO LO QUE HA-CEN SUS HIJOS EN LA ESCUELA.
• VALORAR SUS CREACIONES
• PARTICIPAR Y APOYAR EN EVENTOS, CONMEMORACIONES, TALLERES, ETC.
• APOYAR EN LAS TAREAS
• APOYAR A QUE SU HIJO SEA AUTO-SUFICIENTE
• DARLE MUCHO AMOR, PERO SIN CONSENTIR LOS CAPRICHOS
• MANTENER COMUNICACIÓN CONS-TANTE CON LA EDUCADORA.
• EDUCAR CON EL EJEMPLO EN CUAN-TO A VALORES, HÁBITOS Y ACTITU-DES.
• ETC, ETC, ETC...

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JARDIN DE NIÑOS

“____________________________”

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2017

SEGUNDO GRADO

GRUPO

CICLO ESCOLAR

2018-2019

EDUCADORA: Montse Romero

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

• Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
• Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sir-ven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
• Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
• Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vi-vos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
• Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el res-peto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. [pic 3]
• Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
• Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

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¿CÓMO ES MI HIJO Y

CÓMO VA A APRENDER?

1. Las niñas y los niños llegan a la es-cuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.

2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.

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