PACI

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE -Complete los antecedentes requeridos con letra clara y legible y/ o marque con una equis (X) según corresponda

Nombre y Apellidos

Cedula de Identidad

Estivens Yanpooll Yobanolo Briones

21353850-0

Fecha de Nacimiento

Edad

Curso / Nivel Educativo

Repitencias:

02/08/2003

18 años 9 meses

4° Muebles y Terminaciones

No

Establecimiento Educacional

RBD

Profesor de Aula

Complejo Educacional Padre las Casas

5574-3

Melissa Jaramillo Reyes

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL QUE INFORMA

Melissa Jaramillo Reyes

Dannaess Castillo Alzola

14.074.228-7

15.424.254-6

Prof. de Ed. Diferencial

Coordinadora PIE

Nombre y Apellido

Cédula de Identidad

Cargo

1er. y 2do. semestre

04/052022

Duración Prevista del Informe

Fecha del Informe

Firma

NOMBRE / FIRMA

ROL Y FUNCIÓN

Profesor Jefe

Firma:

• Entregar planificaciones y/o guías para trabajar con una semana de anticipación para su adaptación y conocimiento.
• Reunión quincenal para ir evaluando la intervención con el estudiante y sus adaptaciones.
• En el aula común motivar al estudiante a trabajar.
• En el aula común, realizar la clase, si el estudiante no quiere trabajar y/o muestra un comportamiento violento dejar registro en el libro y llamar a inspectoría general.

Barbara Cortèz

Carlos vega

Carlos Delgado

Carlos Hernandez

Daniela Poblete

Sergio Alvarez

Leonel Quidel

Marcela Castillo

Profesor/a Asignatura: Lenguaje y Comunicación

• Coordinación semanal (trabajo colaborativo)
• Planificación clase en conjunto con Profesora Diferencial
•  

Nombre:

Firma:

Pamela Barria

Profesor/a Asignatura: Matemáticas

Nombre:

Firma:

Natalia Guerrero

Profesor Especialista en

Trabajo Coordinación/Colaborativo

Nombre:

Firma:

Melissa Jaramillo

Profesionales Asistente de la Educación

Psicólogo

Nombre:

Firma:

Ana Nahuelhual

Actitud de Aprendizaje del Alumno

(Escribe SI o NO, según sea el caso)

Contexto Familiar

(Escribe SI o NO, según sea el caso)

No

Participa en grupo.

Si

Existe un alto grado de participación y compromiso del apoderado.

No

Autonomía en la realización de las tareas escolares.

No

Existe poca participación del apoderado.

No

Motivación en el aprendizaje constante.

_—

No existe participación.

Si

Motivación frente a temas de su interés.

No

Pautas de crianza claras.

Si

Es impulsivo.

No

Las reglas y normas se obedecen.

No

Atención y concentración en las tareas.

No

Existen altas expectativas en relación al alumno.

No

Rapidez en sus tareas. (logra terminarlas)

Si

Las expectativas son muy bajas.

Si

Responde frente a reforzadores sociales.

Observaciones:

No

Estabilidad emocional.

Familia Nuclear con índices de violencia, mamá comprometida con su hijo, sin embargo no cuenta con herramientas claras para entregarle apoyo. El estudiante presenta características disruptivas y de labilidad emocional, esta situación dificulta su desarrollo.

No

Siente preferencia por alguna actividad.

No

Le gusta llamar la atención del profesor.

No

Habla y se mueve continuamente, es muy inquieto.

No

Manifiesta ansiedad frente a las tareas.

Si

Tiene tendencia para aprender mirando.

No

Tiene tendencia para aprender escuchando

Si

Tiene preferencia para aprender manipulando y experimentando.