PEDAGOGIA INFANTIL

. EN PÁRVULOS…• En este nivel el niño media sus relaciones con laafectividad y el lenguaje.• Construye normas para actuar dentro de un grupoy autoregularse.• Su desempeño lo lleva a ser más independiente.• Empieza a ser más autónomos.• Logra permanecer por más tiempo en unaactividad (de 5 a 10 minutos).• Es más consciente del proceso de control deesfínteres.

4. DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA• Empieza a compartir con sus compañeros un juguete, el material o algo de su lonchera.• Acepta rutinas diferentes a las de la casa.• Recibe y expresa sus sentimientos.• Reconoce al grupo al cual pertenece.• Valora su trabajo• Establece relaciones con adultos y niños diferentes a los de la clase.

5. DIMENSIÓN COMUNICATIVA• Indica lo que quiere pero usando la palabra.• Amplía su vocabulario incluyendo verbos, adjetivos, artículos y algunos conectores.• Aprende canciones de varias estrofas.• Empieza a darle solución a los conflictos usando el lenguaje.• Hace descripción de láminas.• Responde a preguntas sencillas sobre cuentos narrados (personajes, sucesos, lugares)

6. DIMENSIÓN SOCIAL ÉTICA• Establece una relación de confianza con su profesora y asistente.• Empieza a establecer vínculos especiales con sus amigos.• Aprende a respetar el turno.• Acepta compartir el espacio y los materiales con los demás.• Respeta las normas de la clase.

7. DIMENSIÓN LÚDICA• Disfruta al máximo diferentes juegos.• Asume reglas sencillas a la hora de jugar.• Disfruta la zona verde y los juegos del bam bam.• Su juego comienza a ser colectivo .• Propone juegos y participa en aquellos que le proponen.• Reconoce el juguete que trae de casa.

8. DIMENSIÓN CORPORAL• Camina de forma segura y rápida.• Corre, sube y baja gradas con apoyo• Intenta colocarse diferentes prendas.• Es más arriesgado en sus movimientos

9. DIMENSIÓN AUTOREGULADORA• Se organiza en las diferentes rutinas de la clase.• Regresa al salón cuando la profesora lo indica• Se responsabiliza de sus pertenencias.• En el momento de la lonchera es más independiente(saca los moldes, hace uso de loscubiertos, permanece sentado, colabora con lalimpieza del individual y hace menos regueros).

10. DIMENSIÓN ESTÉTICA• Muestra sensibilidad por algunas canciones.• Le gusta experimentar con instrumentosmusicales.• Accede a diferentes materiales:pinturas, engrudo, anilina.• Expresa corporalmente movimientos que imita deladulto.

11. DIMENSIÓN COGNITIVA•Hace clasificación teniendo en cuenta mayorcantidad de detalles.• Mantiene la atención en actividades cortas.• Explora los objetos y descubre algunas cualidades(forma, color y tamaño)• Reconoce y hace anticipación de la rutina.

12. DIMENSIÓN SEXUAL• Se refiere a si mismo por su nombre.• Se reconoce como niño o niña.• Identifica prendas de vestir según el sexo.• Denomina los genitales por su nombre.

13. MI RUTINA Parvulos

14. DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL

15.

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