PEDAGOGICISMO Vs. FORMACIÓN HOLÍSTICA

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “ENRIQUE FINOT”

PEDAGOGISMO VS. FORMACIÓN HOLÍSTICA

(ENSAYO)

AUTOR: LIC. GASTÓN REYNAGA FLORES

19/03/2014

SANTA CRUZ BOLIVIA

PEDAGOGICISMO Vs. FORMACIÓN HOLÍSTICA

¿Es la educación una cuestión meramente técnica donde lo fundamental es solamente la adquisición de conocimientos y habilidades para el dominio de una determinada disciplina? ¿O la educación a más de lo instructivo va más allá, a la formación de la espiritualidad con  una imprescindible connotación axiológica e ideológica política? En estas líneas  expondré la tesis de Paulo Freire frente a esta disyuntiva, que coincide con la posición de nuestro Modelo Educativo vigente. Una posición crítica sobre esta cuestión es de vital importancia para nosotros que nos preciamos de educadores si pretendemos tener un horizonte a dónde llegar.

Desde que los hombres empiezan a dominar a sus semejantes surge una sociedad donde unos son opresores y los otros oprimidos y, para que el statu quo perviva o se reproduzca, la clase dominante se vale de la ciencia, la filosofía, la religión, el arte, la educación. Por lo tanto, en esta lógica, todo responde a intereses, nada es neutro. A esto Marx llamó ideología, _una falsa percepción de la realidad_ cercano al significado de  colonialidad, muy en boga, hoy.

El pedagogicismo es una forma de enfocar y desarrollar el proceso educativo prescindiendo de todo análisis ideológico político y ético. Es únicamente importante  que los estudiantes aprendan la disciplina, sus procedimientos y técnicas. Esta educación tecnocrática se emparenta con lo que Freire llama enseñanza bancaria. Si bien este tipo de educación no desdeña la promoción  del desarrollo de la ciencia y la tecnología, su gran debilidad es que fortalece el pragmatismo como conducta moral de la sociedad justificando el conservadurismo del orden imperante y de esta manera apoya la agudización de  la opresión, la desigualdad, la marginación, injusticia social, la colonialidad del poder del ser y del saber. El pedagogismo responde a los intereses de la clase  y cultura dominante para reproducir su poder. Es una ideología engañosa, una falsa percepción de la realidad justificada “científicamente” por la enseñanza bancaria aún vigente en la realidad boliviana.

Más allá del carácter instructivo y desarrollador del proceso formativo, la dimensión ética y espiritual son la esencia de dicho proceso. Vale poco un ciudadano muy capacitado que domina una determina disciplina o profesión si esta persona no tiene un sueño, un proyecto de vida, un proyecto de país que le sirva de horizonte a sus emprendimientos y vida en comunidad. Poco servirá el aprendizaje técnico si el estudiante no tiene conciencia ética de su realidad. Si no tiene conciencia de su situación de hombre libre o títere de fuerzas ajenas a él. El pedagogismo en el fondo pretende hombres sumisos, domesticados, acríticos, pragmáticos, individualistas, hedonistas orientados según la “lógica irracional” del mercado(Dussel,2006).

...