PEMC NACIONES UNIDAS
Enviado por Abran Olea Gómez • 31 de Octubre de 2022 • Apuntes • 2.361 Palabras (10 Páginas) • 40 Visitas
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La Escuela Telesecundaria “Naciones Unidas”, con C.C.T. 12DTV0162M, ubicada en la comunidad de los órganos de San Agustín, El Quemado, se localiza en el Municipio de Acapulco de Juárez, Guerrero, dicha localidad cuenta con servicio eléctrico, transporte, escuelas de Preescolar, Primaria y Telesecundaria, un Centro de Misión Cultural numero 80 la cual brinda talleres de capacitación a personas mayores de 15 años como corte y confección, actividades recreativas entre otras, Centro de Salud, servicio de internet, agua con abastecimiento de pipa en la actualidad se cuenta con una población de 1,349 habitantes, la mayor parte de la población trabaja fuera y un 10% poseen negocio propio dentro de la misma comunidad, existen familias de escasos recursos, disfuncionales y de bajo nivel académico.
La institución pertenece a la zona escolar No.032, considerada como zona semi- urbana, cuenta con 1 director efectivo sin grupo, 9 docentes, mismos que son responsables de impartir las diferentes asignaturas en cada uno de los grupos que les corresponde de acuerdo a su horario de clases, ademas cada uno de ellos atiende a sus alumnos de acuerdo a las necesidades que presentan llevando un seguimiento y evaluación continua, 4 Personales de Apoyo y Asistencia a la Educación, las cuales se encargan del área administrativa, prefectura e intendencia .
Al término del periodo de inscripciones del ciclo escolar 2022-2023, contamos con una matrícula de 157 estudiantes, 90 mujeres y 67 hombres, 57 alumnos en primer grado, 55 en segundo y 45 en tercer grado aumentando a un 8 %, la matricula respecto al año anterior que era de 145 alumnos.
El espacio físico cuenta con 8 aulas, la dirección escolar, comedor escolar, cancha deportiva, dos sanitarios, uno para hombres y uno para mujeres; además de que el espacio libre del terreno que no tiene construcción se utiliza como canchas deportivas para futbol, y actividades lúdicas
No contamos con agua potable, por lo cual tenemos que abastecernos con pipas de agua, para dar cumplimento a los protocolos sanitarios que se requieren en la actualidad, se tienen 3 lavabos fuera del comedor escolar y dos dentro del mismo, asi como en los sanitarios para asegurar que toda la comunidad escolar practique el lavado frecuente de manos.
De acuerdo con los resultados de aprendizajes del ciclo anterior se obtuvo un promedio general de 8.3 y las asignaturas con menores logros de aprendizaje fueron: Español, Matemáticas, Ingles, debido a las dificultades que se presentaron durante la situación que se está viviendo se mostraron bajo rendimiento en el razonamiento lógico matemático, la comprensión lectora, la argumentación y producción de textos, en ingles la falta de conocimientos previos, el dominio de los verbos irregulares y tiempos verbales.
En el periodo para la valoración diagnostica nuestra escuela aplico la Evaluación proporcionada por la supervisión, prueba Sisat, MEJOREDU, ficha biopsicosocial, test estilos de aprendizajes; en el aspecto socioemocional los docentes aplicaron diversas actividades lúdicas, convivios, cuestionarios, platicas interpersonales, para conocer el nivel emocional en que están los estudiantes.
Al analizar los resultados se pudo constatar que:
- El grado con mayor rezago académico fue segundo año con un promedio de 3.1
- La asignatura con mayores dificultades en segundo grado fue: Historia, Geografía e inglés
- Las asignaturas con mayor dificultes en los tres grados son: español, Matematicas e inglés, por lo cual se requiere reforzar las habilidades de lectura, escritura, razonamiento lógico matemático y mejorar la enseñanza de inglés con actividades lúdicas que impacten en el alumno y despierten su interés por el idioma y su pronunciación.
- 49 estudiantes se encuentran en el nivel de requiere apoyo en general, dado que sus resultados en la valoración están por debajo del promedio de su grupo y la distribución es la siguiente:
Primer grado | Segundo grado | Tercer grado | |
Total de alumnos | 57 | 55 | 45 |
No. Alumnos que requiere mayor apoyo | 16 | 19 | 14 |
% Alumnos que requieren mayor apoyo | 28% | 34.5% | 31 % |
Total escuela | 31.2 % |
- De los resultados de evaluación diagnostica específicamente el Sisat se tuvo el siguiente resultado:
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Grado | R.A | Desarrollo | Esperado |
1º | 17 | 24 | 16 |
2º | 14 | 30 | 11 |
3º | 11 | 23 | 11 |
Total | 42 | 77 | 38 |
% | 26.7% | 49% | 24.2% |
¿?
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Grado | R.A | Desarrollo | Esperado |
1º | 17 | 32 | 8 |
2º | 26 | 21 | 8 |
3º | 14 | 23 | 8 |
Total | 57 | 76 | 24 |
% | 36.3 % | 48.4 % | 15.2 % |
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Grado | R.A | Desarrollo | Esperado |
1º | 18 | 26 | 13 |
2º | 24 | 26 | 5 |
3º | 15 | 18 | 12 |
Total | 57 | 70 | 30 |
% | 36.3% | 44.5 % | 19.1 % |
Derivado de lo anterior se está trabajando con el Plan de Atención que se estableció por academia, para poder erradicar el rezago de los estudiantes que arrojaron los resultados de diagnóstico, además de que se deberá involucrar a las madres, padres o tutores en las diferentes actividades, así como mantener la comunicación con ellos de manera sostenida. Ademas de diversos instrumentos de habilidades de aprendizaje para poder conocer sus estilos de aprendizajes y de esta manera realizar planeaciones contextualizadas y poder favorecer la adquisición de los aprendizajes, brindando tutorías personalizadas y semi-personalizadas, compartir estrategias significativas entre los docentes como mecanismo de resolver las necesidades de los alumnos de nuestra institución.
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