PLAN ANUAL DE PRIMERO PRIMARIA

COMPETENCIA 

Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGROS

ACTIVIDADES

EVALUACION

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

Seguimiento de instrucciones

orales.

Participación en la

aplicación de normas de

comunicación (saludo,

despedida, cortesía y

respeto hacia los demás,

demostraciones de

afecto, etc.

Escucha de cuentos,

fábulas, leyendas y

canciones, entre otros,

que conforman la tradición

oral.

Utilización de gestos y

prácticas comunicativas

de otros idiomas y culturas

del país.

Repetición de canciones,

poemas, trabalenguas,

rimas, rondas y juegos.

Participación en poesía

coral.

Instrucciones orales.

Elementos de la escucha

activa.

Escucha e imitación de

poemas, cuentos, leyendas,

trabalenguas, canciones,

material informativo etc.

Respeto hacia los  y las que

hablan (posición del

cuerpo, gestos faciales,

silencio cuando otros u

otras hablan, etc.).

Aplicación espontánea de

las normas de cortesía en

procesos de comunicación:

saludo, despedida, demostraciones

de afecto, entre

otras.

Respeto hacia gestos y

prácticas comunicativas

comunes en otros idiomas

y culturas del país.

Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas.

Actividad 1: Simón dice

Actividad 2: Si tu tienes muchas ganas...

Actividad 3: La Entrevista

Actividad 4: Secuencias revueltas

Evaluación diagnóstica

Apreciación objetiva

Aplicación de ficha de datos personales.

Aplicación de evaluación subjetiva.

Aplicación de ficha anecdótica.

Evaluación oral

Apreciación objetiva:

Hojas de trabajo individuales.

Hojas de trabajo engrupo.

Pepelógrafos individuales

Papelografos en grupo

Texto paralelo

Investigaciones individuales

Investigaciones engrupo

Ejercitación en cuadernos de trabajo

Evaluación escrita

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGROS

ACTIVIDADES

EVALUACION

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.

Descripción de experiencias

utilizando

oraciones

completas y pronunciando

claramente las

palabras.

Utilización de elementos

de la descripción (qué,

cómo, cuándo, etc.) de

eventos familiares y

escolares.

Utilización del vocabulario básico tomado del medio  familiar, escolar,

y de lecturas efectuadas

en el aula, entre otros.

coral.

Descripción.

Elementos de la descripción

(qué, dónde,          cómo,

cuándo, etc.).

Vocabulario básico de

fuentes como: familia,

escuela, juegos, juguetes,

mascotas, entre otros..

Respeto al derecho a la

diferencia de opinión.

Demostración de cortesía

en la expresión de sus

ideas, en la familia, escuela

y comunidad.  (Evitar el uso

de sobrenombres).

Emisión de opiniones en

situaciones de la vida

cotidiana.

Utiliza diferentes estrategias para expresarse.

Actividad 1: Mostrar y decir

Actividad 2: Veo, veo e imagino

Actividad 3: Los mil sabores y colores

Evaluación diagnóstica

Apreciación objetiva

Aplicación de ficha de datos personales.

Aplicación de evaluación subjetiva.

Aplicación de ficha anecdótica.

Evaluación oral

Apreciación objetiva:

Hojas de trabajo individuales.

Hojas de trabajo engrupo.

Pepelógrafos individuales

Papelografos en grupo

Texto paralelo

Investigaciones individuales

Investigaciones engrupo

Ejercitación en cuadernos de trabajo

Evaluación escrita

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGROS

ACTIVIDADES

EVALUACION

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.

Utilización de gestos y

movimientos para

comunicar estados de

ánimo y características de objetos y de personas.

Enumeración de movimientos corporales que

indiquen conocimiento

de su esquema corporal, de izquierda y derecha, de equilibrio y de

disociación del movimiento.

Desplazamientos que

indiquen conocimiento

de arriba, abajo, adelante, atrás, a un lado.

Repetición de onomatopeyas

para reforzar el

mensaje.

Participación en juegos de dramatización de

eventos del contexto

inmediato.

Lenguaje no verbal:  gestos  faciales, movimientos

corporales, desplazamientos.

Expresiones onomatopéyicas.

Dramatización...

Respeto al derecho a la

diferencia de opinión.

Demostración de cortesía

en la expresión de sus

ideas, en la familia, escuela

y comunidad.  (Evitar el uso

de sobrenombres).

Emisión de opiniones en

situaciones de la vida

cotidiana.

Valoración del

conocimiento de la otra

persona como forma de

lograr la convivencia y

comunicación efectiva entre

ambos.

Actividad 1: Canciones para compartir

Actividad 2: Compartamos nuestros sentimientos

Evaluación diagnóstica

Apreciación objetiva

Aplicación de ficha de datos personales.

Aplicación de evaluación subjetiva.

Aplicación de ficha anecdótica.

Evaluación oral

Apreciación objetiva:

Hojas de trabajo individuales.

Hojas de trabajo engrupo.

Pepelógrafos individuales

Papelografos en grupo

Texto paralelo

Investigaciones individuales

Investigaciones engrupo

Ejercitación en cuadernos de trabajo

Evaluación escrita

COMPETENCIA

CONTENIDOS

INDICADOR DE LOGROS

ACTIVIDADES

EVALUACION

PROCEDIMENTALES

DECLARATIVOS

ACTITUDINALES

Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones

sencillas en el aula, apoyado con gestos y movimientos del cuerpo

Reproducción de sonidos onomatopéyicos en

actividades lúdicas.

Reproducción de pa-

labras con sonidos

propios de la L2.

Seguimiento de instrucciones orales.

Realización de movimientos que le permiten tomar

conciencia del espacio

inmediato para utilizar

sus habilidades

manuales.

Utilización de gestos y

movimientos para responder a peticiones y preguntas orales sencillas.

Asociación de palabras con movimiento y gestos

por medio de juegos y de mímica.

Utilización de expresiones de cortesía:  saludo en el

aula y escuela.

Dramatización de historias,  poemas y cuentos cortos.

Percepción y memoria auditiva:

escucha activa.

Palabras interrogativas.

Gestos  y movimientos corporales.

Utilización de las pa-labras

qué, cómo, dónde y

cuándo.

Participación en  actividades

socioeducativas,

culturales,

recreativas y

deportivas

que dignifican a

niñas

y niños por igual.

Cumplimiento con sus

responsabilidades familiares

y escolares.

Emisión de opinión sobre

las formas y procesos de

contaminación en el entorno

del hogar y de la

escuela.

Manifestación voluntaria de

sentimientos y emociones

al comunicarse.

Identifica sonidos propios del idioma.

Responde con gestos y movimientos del cuerpo a peticiones y preguntas sencillas.

Asocia palabras con movimiento y gestos por medio de juegos y de mímica.

Utiliza expresiones de cortesía al saludar en el aula y en la escuela.

Actividad 1: Los sonidos de la naturaleza

Actividad 2:  La canasta de frutas

Actividad 3:  Instrucciones

Actividad 4: La pelota de papel

Actividad 5: Los objetos del aula

Evaluación diagnóstica

Apreciación objetiva

Aplicación de ficha de datos personales.

Aplicación de evaluación subjetiva.

Aplicación de ficha anecdótica.

Evaluación oral

Apreciación objetiva:

Hojas de trabajo individuales.

Hojas de trabajo engrupo.

Pepelógrafos individuales

Papelografos en grupo

Texto paralelo

Investigaciones individuales

Investigaciones engrupo

Ejercitación en cuadernos de trabajo

Evaluación escrita