PLAN ANUAL DE TRABAJO CEBA

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PRESENTACION

El Plan Anual de Trabajo del Centro de educación Básica Alternativa Dos de mayo de la localidad de Iberia de la Provincia de Tahuamanu región de madre de Dios, es un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo.

El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, Docente, y alumnos participantes, comprometidos con el desarrollo del CEBA

I. DATOS GENERALES

Nombre de la Institución : CEBA DOS DE MAYO – IBERIA

Ubicación : Av. José Aldamiz s/n Iberia

UGEL : Tahuamanu.

Tipo de Gestión : PÚBLICA

Niveles que atiende : Ciclo Avanzado PEBANA y PEBAJA

Turnos : Noche

Población estudiantil : NIVEL Avanzado : 110 alumnos

Personal Directivo : DIRECTOR:

Prof. Víctor Cesar Zevallos Caballeros

II. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y ASPECTOS

ÁREA PEDAGÓGICA

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

METODOLOGÍA

MATERIAL DIDACTICO

EVALUACIÓN Mejorar planificación y ejecución curricular.

Implementar el uso adecuado de métodos, técnicas y estrategias.

Poco uso de material didáctico que existe en la biblioteca de la I.E.

Escaso interés por la producción de material didáctico.

Perfeccionar la formulación y aplicación de instrumentos e indicadores de evaluación. Falta de optimización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Inapropiado rendimiento escolar y de comprensión lectora

Biblioteca con poco material didáctico actualizado.

Poca motivación en los aprendizajes de los alumnos y falta de aprendizaje.

Evaluación Subjetiva.

Deficiente proceso de evaluación.

-Capacitación y monitoreo.

-Evaluaciones Periódicas.

-Retroalimentación.

-Diversificación y contextualización del currículo.

-Capacitación.

-Actualización.

-Círculo de investigaciones pedagógicas.

-GÍAS

-Tramitar becas para docentes.

-Elaboración uso y exposición de materiales didácticos.

Taller de capacitación sobre evaluación.

Monitoreo.

ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

CLIMA INSTITUCIONAL

• Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa.

• Incumplimiento de algunos acuerdos.

GESTIÓN

• Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RI- PAT- PCI- IGA- PEME.

ORGANIZACIÓN • Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros.

ÁREA DE RECURSOS

ALUMNOS_- PARTICIPANTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

DESNUTRICIÓN • Problemas de aprendizaje.

• Problemas de Salud: bucal- TBC-anemia- parásitos.

• Desinterés por el estudio. Gestión y Promover loncheras nutritivas. Convenio área de Salud.

ALUMNOS CON FAMILIAS DESINTEGRADAS • Problemas de aprendizaje.

• Problemas de conducta.

• Falta de comunicación.

• Baja autoestima.

• Carencia de prácticas de valores.

• Tardanzas.

• Inasistencias.

• Desinterés por el estudio. • Gestión: Dpto. de psicología.

• Estrategias metodológicas.

• Talleres de valores.

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