PLAN ANUAL DE TRABAJO CEBA

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PRESENTACION

El Plan Anual de Trabajo del Centro de educación Básica Alternativa Dos de mayo de la localidad de Iberia de la Provincia de Tahuamanu región de madre de Dios, es un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo.

El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, Docente, y alumnos participantes, comprometidos con el desarrollo del CEBA

I. DATOS GENERALES

Nombre de la Institución : CEBA DOS DE MAYO – IBERIA

Ubicación : Av. José Aldamiz s/n Iberia

UGEL : Tahuamanu.

Tipo de Gestión : PÚBLICA

Niveles que atiende : Ciclo Avanzado PEBANA y PEBAJA

Turnos : Noche

Población estudiantil : NIVEL Avanzado : 110 alumnos

Personal Directivo : DIRECTOR:

Prof. Víctor Cesar Zevallos Caballeros

II. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y ASPECTOS

ÁREA PEDAGÓGICA

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

METODOLOGÍA

MATERIAL DIDACTICO

EVALUACIÓN Mejorar planificación y ejecución curricular.

Implementar el uso adecuado de métodos, técnicas y estrategias.

Poco uso de material didáctico que existe en la biblioteca de la I.E.

Escaso interés por la producción de material didáctico.

Perfeccionar la formulación y aplicación de instrumentos e indicadores de evaluación. Falta de optimización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Inapropiado rendimiento escolar y de comprensión lectora

Biblioteca con poco material didáctico actualizado.

Poca motivación en los aprendizajes de los alumnos y falta de aprendizaje.

Evaluación Subjetiva.

Deficiente proceso de evaluación.

-Capacitación y monitoreo.

-Evaluaciones Periódicas.

-Retroalimentación.

-Diversificación y contextualización del currículo.

-Capacitación.

-Actualización.

-Círculo de investigaciones pedagógicas.

-GÍAS

-Tramitar becas para docentes.

-Elaboración uso y exposición de materiales didácticos.

Taller de capacitación sobre evaluación.

Monitoreo.

ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

CLIMA INSTITUCIONAL

• Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa.

• Incumplimiento de algunos acuerdos.

GESTIÓN

• Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RI- PAT- PCI- IGA- PEME.

ORGANIZACIÓN • Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros.

ÁREA DE RECURSOS

ALUMNOS_- PARTICIPANTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

DESNUTRICIÓN • Problemas de aprendizaje.

• Problemas de Salud: bucal- TBC-anemia- parásitos.

• Desinterés por el estudio. Gestión y Promover loncheras nutritivas. Convenio área de Salud.

ALUMNOS CON FAMILIAS DESINTEGRADAS • Problemas de aprendizaje.

• Problemas de conducta.

• Falta de comunicación.

• Baja autoestima.

• Carencia de prácticas de valores.

• Tardanzas.

• Inasistencias.

• Desinterés por el estudio. • Gestión: Dpto. de psicología.

• Estrategias metodológicas.

• Talleres de valores.

• Campaña de práctica de valores.

• Apoyo eclesiástico.

• Compromiso de matrícula

• Gestión apoyo social a padres de familia con charlas- orientaciones.

DOCENTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

DESEMPEÑO ETICO PROFESIONAL • Incumplimiento de algunos docentes en relación al trabajo que realizan.

• Escasa práctica de valores: irresponsabilidad, impuntualidad. • Reglamentar con sanciones.

• Crear fondos de capacitación y orientación.

ADMINISTRATIVO

INFRAESTRUCTURA • Falta de un ambiente para biblioteca.

• Falta de ambientes de laboratorios y EPT

PERSONAL • Falta secretaria y oficinista.

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA

PROBLEMAS

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEMANDA EDUCATIVA

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS TEMA TRANSVERSAL

VALORES

P

R

O

B

L

E

M

A

S

D

E

L

C

O

N

T

E

X

T

O

Escasa conciencia ecológica.

Falta de cultura ambiental.

Desconocimiento sobre el uso de productos que contienen GEI y CFCs que contaminan el medio ambiente.

Inadecuados hábitos en la conservación del medio ambiente.

Irresponsabilidad de los ciudadanos, empresas para contaminar el medio ambiente.

 Campañas constantes externas e internas sobre el cuidado del medio ambiente organizadas por el PIN “Cultura de reciclaje en los domicilios

 Desarrollo de conocimientos en las áreas de Ciencia salud y Ambiente, “Mantenimiento y conservación del medio ambiente”.

 Talleres de conciencia ecológica en la escuela de padres.

 Visitas de estudio para integrar actividades relacionadas a la conciencia ecológica.

 Campañas para plantar árboles

 Participar en la movilización de Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.

 Desarrollar proyectos educativos ambientales (lavado de manos).

 Concursos internos y externos.

 Planificación, organización, ejecución y evaluación de simulacros.

 Crear un huerto escolar individual en sus domicilios.

 Cultura ambiental.

 Estrategias para reciclar: Reduce, recicla y reutiliza.

 Tratamiento de residuos sólidos.

 Contaminación ambiental.

 Cambio climático

 Adelgazamiento de la capa de ozono

 Pérdida de la biodiversidad

 Basura, basura y más basura

 Contaminación aquí y allá

 Fenómenos naturales: Desastres naturales en la región lima provincias.

 Cultura preventiva, concepción de gestión de riesgos, principios de la gestión de riegos, preservación de la vida del hombre y planes de contingencia.

 Cuidado del recurso acuífero de la región Lima Provincias, conservación de la flora y fauna, reforestación, ecoturismo, agricultura ecológica.

 Estilo de vida ecológico

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Responsabilidad

Respeto

PROBLEMAS

DEL

CONTEXTO

Escasa identidad, institucional, local, regional y nacional

Desconocimiento de la riqueza cultural de nuestro país.

Influencia de otras culturas y estereotipos asimilados.

 Desarrollo de conocimientos en las áreas de Comunicación, Personal social, Historia, economía y geografía, arte, educación para el trabajo, formación ciudadana y cívica.

 Planteamiento de la problemática priorizada en la aplicación “Frente a problemas, aprendizajes significativos” en algunas áreas para su estudio, investigación y planteamiento de alternativas de solución

 Talleres informativos sobre la cultura de nuestro país

 Expo ferias internas.

 Concursos académicos, folklore, teatro, oratoria, deportivos, periódico mural.

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