PLAN ANUAL DE TRABAJO DOCENTE

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 4

Informe anual de trabajo

Materia: Ingles

Ciclo escolar 2012-2013

Con el presente informe la Academia de Inglés da a conocer las labores realizadas

en los diferentes ámbitos de esta institución educativa.

En el ámbito pedagógico.

Como docentes en el ciclo escolar 2012-2013.

*Se inicio labores conforme marca el calendario escolar en nuestros respectivos grupos asignados.

*A fin de identificar el nivel de conocimientos y habilidades que tienen el alumno, para determinar la pertinencia o necesidad de adecuar los contenidos o actividades del curso, se aplicaron las pruebas de diagnostico correspondiente a cada grupo y los resultados fueron entregados a la coordinación escolar.

*De acuerdo a los resultados de la prueba diagnóstica se realizo los planes de Mejora.

*Como profesores consideramos las experiencias previas, las actitudes y expectativas de los alumnos al comienzo del proceso de aprendizaje.

Se realizaron y aplicaron los planes y programas vigentes para cada grado y grupos correspondientes.

*Se realizaron y aplicaron las evaluaciones diagnostica, formativa y sumativa durante cada bimestre escolar usando diversas herramientas (tareas, proyectos, investigaciones, etc, etc) para obtener la calificación correspondiente.

Durante el transcurso de las sesiones se utilizaron recursos didácticos como la simulación, representaciones, dramatizaciones, elaboración de dibujos, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos, resúmenes, etc.

La formación en la actualidad..

• Aprender a aprender

• • Aprender a conocer, a penetrar en el significado de las informaciones

• • Aprender a hacer, a prepararse para el trabajo y los tiempos de ocio y de desocupación

• • Aprender a convivir con los demás, lo que supone unas actitudes y unos comportamientos de respeto, de diálogo, y escucha, de tolerancia y de comprensión práctica de las diferentes culturas.

• • Aprender a ser, como aprendizaje que orienta hacia la construcción de la identidad personal y que incluye como un ingrediente básico hacia la búsqueda de los referentes de sentido para vivir y convivir.

• • Aprender a leer críticamente informaciones, iconos, imágenes fijas y móviles, imágenes generadas por ordenador,

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